2015湘教版思品八下《多民族的大家庭》说课课件.ppt
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多民族的大家庭说课2.ppt
* 多民族的大家庭 主讲：杨光艳 第一章 从世界看中国 第三节 教材版本：人教版 八年级 上册 学号：11120801031 说课的主要内容有： 一、说教材 二、说教法 三、说学法
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多民族的大家庭课件6.ppt
第三节 多民族的大家庭
左里中学：雷静
第一章 从世界看中国
我国是统一的多民族国家
56个民族
民族政策
民族的分布
壮族：1600多万
满族、回族、苗族、
维吾尔族、彝族、
土家族、蒙古族、藏族
56个民族
我国民族的构成
汉族和其他55个民族人口占总人口的比例
相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。
人口超过500万以上的少数民族
人口在1万人以下的少数民族
你了解这些少数民族吗？
壮族
满族
回族
苗族
维吾尔族
土家族
我国少数民族的服饰
苗族
满族
土族
彝族
瑶族
土家族
我国少数民族的工艺品
布贴——壮族
蜡染——贵州
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多民族的大家庭课件.ppt
多民族的大家庭多民族的大家庭多民族的大家庭多民族的大家庭邮票连接到藏族动画图片连接了视频片标题连接到动画标题连接到动画点视频即可全屏播放钟老师地理课堂之多民族的大家庭第三节多民族的大家庭背诵34个省级行政区记忆歌谣钟老师地理课堂之多民族的大家庭23145港澳回归望台湾。（3个）琼渝内蒙北上天；（6个）五江云贵福吉安；（10个）川藏二宁青甘陕，（7个）两湖两广两河山，（8个）复习要点钟老师地理课堂之多民族的大家庭到2000年,我国人口数为亿,占世界人口的;为了使人口数量的增长同发展和条件相适应,我国政府把实行作为一项基本国策;我国人口密度为人/平方千米,国内分布不均匀,大致以一线为界,人口密度大
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多民族的大家庭课件1.ppt
* * 第一章 从世界看中国 第三节 多民族的大家庭 第三节 多民族的大家庭 一. 56个民族： 1. 我国的民族构成： 汉族：最多，约占全国总人口的92%。 少数民族：55个，约占全国总人口的8%。 2. 各民族的风俗习惯、文化艺术 和体育活动： 朝鲜族 蒙古族 回族 维吾尔族 哈萨克族 白族 傣族 苗族 藏族 黎族 瑶族 纳西族 彝族 3. 我国的民族政策: 下一页 各民族不论大小，一律平等。 在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 活动：在我国民族分布图上，找 出有多个少数民族居住的 省、自治区。 朝鲜族 现
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3﹒2及睦的大家庭湘教版.ppt
无标题;1.国家的长期稳定和繁荣昌盛要;思考：1、维护民族平等、团结的;1、我国处理民族关系的基本原则;第十一届全国人大的2987名代;全国19个省市开办西藏中学西藏;青藏铁路组织发达地区对口支援民;民族团结 各民族共同;2、我国新型的民族关系： ;民族平等:民族团结:(1)民族;你能举出一些历史上促进民族平等;3、维护民族平等、团结的重要性;4、党和政府为建立和巩固和谐的;民族区域自治制度民族区域自治，;1947年建立内蒙古自治区19;情景分析： 聪聪和同;乌鲁木齐7.5打砸抢烧严重暴力;尊重各民族的宗教信仰尊重各民族;藏族回族瑶族维吾尔族苗族傣族哈;衣着方面：蒙古族
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多民族的大家庭.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
多民族的大家庭
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
多民族的大家庭
摘要：本文以多民族大家庭为研究对象，探讨在全球化背景下，不同民族群体在家庭结构、文化认同、社会交往等方面的互动与融合。通过分析多民族大家庭的构成特点、文化差异及其对个体和社会的影响，旨在为构建和谐多元的社会提供理论参考和实践借鉴。论文共分为六个章节，首先对多民族大家庭的概念进行界定，接着分析其构成特点；第三章节探讨多民族大家庭的文化认同；第四章节分析家庭内部的社会交往；第五章节探讨多民族大家庭对社会的影响；第六章节总结全文并提出相关建议。
随着
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_多民族的大家庭_.ppt
朝鲜族 蒙古族 回族 维 吾 尔 族 白 族 傣族 苗族 藏族 黎 族 瑶族 纳 西 族 彝族 第6课 美国（一） 爱我中华 词：乔羽 曲：徐沛东 演唱：宋祖英 爱我中华 爱我中华 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗--嘿 五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 健儿奋起步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 嘿--罗 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗 爱我中华 嘿 v v 多民族的大家庭 我国是一个由56个民族组成的团结和睦的大家庭。
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多民族的大家庭.doc
《多民族的大家庭》教学设计
一、教学设计思想
设计理念
新课改提出教育要为学生的终身发展奠定基础，在信息时代，教会学生搜寻和整理有用信息，学会求知，学会合作，学会创新十分重要。
本课是一堂基于网络环境下的学科课程与信息技术整合的教学设计，在现代教学理论的指导下，为学生提供一个网络学习和活动的环境与平台，具体而言，教学设计思路如下：
1.创设多媒体技术和网络技术的网络学习环境。
1） 设计多样化的学习情境
2） 提供多层次的学习资源
3） 合理选择和利用学习资源
2.体现学生为主体，教师为主导的网络教学思想
1） 客观分析学生的学习特征
2） 指导学生
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多民族的大家庭.ppt
民族构成分布政策民俗风情快速抢答：1、我国共有多少个民族？2、人数是最多的是哪个民族？该民族的人口数占我国人口总数的多少？3、我国有多少个少数民族？4、你能说出多少个少数民族的名称？（P19）一、民族构成：56个民族汉族最多92%55个少数民族8%（壮族人数最多）西藏自治区新疆自治区内蒙古自治区人口超过400万以上的少数民族汉族主要分布：东部和中部02少数民族主要分布：西南、西北和东北地区01特点：大杂居、小聚居二.民族分布少数民族的文字我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字蒙维藏壮各民族一律平等。01国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。02国家
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多民族的大家庭.pptx
多民族的国家
学习提示民族怎样形成的？我国民族的分布特点？什么是中华民族？（重点）我国民族关系怎样？（重点）各民族都创造了哪些灿烂文化？（重点）
活动一:民族名称接龙游戏要求：全班分为两组，一组说完民族名称后另一组马上接着说，停顿超过5秒钟则视为失败，名称不能重复。
中国56个民族名称大全汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族
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第1章第3节-多民族的大家庭.ppt
第三节 多民族的大家庭;一. 56个民族：;2. 各民族的风俗习惯、文化艺术 和体育活动：;3. 我国的民族政策:;朝鲜族;蒙古族;回族;维 吾 尔 族;哈萨克族;白 族;傣族;苗族;藏族;黎 族;瑶族;纳 西 族;彝族;二. 民族的分布:;1. 民族分布状况:
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多民族大家庭.ppt
第三节 多民族的大家庭 主页 统一的多民族国家 汉族和其他55个民族人口占总人口的比例 相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。 少数民族的文字 我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字 我国的民族政策 （1）各民族一律平等。 （2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。 （3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。 （4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 （5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。 （1）指出我国少数民族主要聚居地区（按地理方位） （2）找
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多民族大家庭.ppt
第三节 多民族的大家庭 主页 统一的多民族国家 汉族和其他55个民族人口占总人口的比例 相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。 少数民族的文字 我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字 我国的民族政策 （1）各民族一律平等。 （2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。 （3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。 （4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 （5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。 （1）指出我国少数民族主要聚居地区（按地理方位） （2）找
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八下第七课-中华民族大家庭.ppt
上个世纪50年代末到60年代初，中国经历了罕见的自然灾害，由于粮食匮乏，被送到孤儿院收养的孩子越来越多，上海等地的一些孤儿院人满为患，粮食和奶粉严重不足，营养不良和患病的孩子越来越多，还不时有一些孩子因为饥饿和生病死去。为解燃眉之急，乌兰夫同志代表内蒙古自治区政府提出由内蒙古来抚养这些孩子。自治区11个盟（市）37个旗（县）共接收来自上海、浙江、江苏、安徽等地的孤儿3000多名。这个超越地域、超越血缘的亲情故事，至今还在广为传诵。 材料： 第七课 中华民族大家庭 第一课时 兄弟姐妹 【学习目标】 情感、态度、价值观：了解各民族的文化﹑风俗习惯及为中华民族所做的贡献。 能力：
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八下第七课-中华民族大家庭全解.ppt
上个世纪50年代末到60年代初，中国经历了罕见的自然灾害，由于粮食匮乏，被送到孤儿院收养的孩子越来越多，上海等地的一些孤儿院人满为患，粮食和奶粉严重不足，营养不良和患病的孩子越来越多，还不时有一些孩子因为饥饿和生病死去。为解燃眉之急，乌兰夫同志代表内蒙古自治区政府提出由内蒙古来抚养这些孩子。自治区11个盟（市）37个旗（县）共接收来自上海、浙江、江苏、安徽等地的孤儿3000多名。这个超越地域、超越血缘的亲情故事，至今还在广为传诵。 材料： 第七课 中华民族大家庭 第一课时 兄弟姐妹 【学习目标】 情感、态度、价值观：了解各民族的文化﹑风俗习惯及为中华民族所做的贡献。 能力：培养与其他