4.3海洋与人类说课稿2024-2025学年湘教版（2019）高中地理必修一.docx
4.3海洋与人类说课稿2024-2025学年湘教版（2019）高中地理必修一
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4.3海洋与人类说课稿2024-2025学年湘教版（2019）高中地理必修一
教学内容
湘教版（2019）高中地理必修一第四章第三节《海洋与人类》。本节课主要介绍了海洋资源的开发利用及其对人类生活的影响，包括海洋资源的种类、海洋经济的兴起、海洋环境的保护等。通过本节课的学习，学生将了解海洋在人类生活中的重要作用，认识到海洋资源的合理利用和保护的重要性。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人地协调观、地理实践力和科学精神。学生将通过学习海洋资源的多样性和海洋经济的重要性，形成对海洋资源的可持续发展观念，提升分析海洋与人类关系的能力。同时，通过实践活动，培养学生收集、处理地理信息的能力，以及运用科学方法解决实际问题的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此前学习地理课程时，已经接触过一些与海洋相关的知识，如地球表面的海陆分布、海洋的基本特征等。然而，对于海洋资源的开发利用、海洋经济的兴起以及海洋环境保护等方面的知识，学生可能了解较少，这些内容是本节课的重点。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对海洋知识普遍感兴趣，尤其是海洋探险、海洋生物等话题。在学习能力方面，学生具备一定的地理空间思维能力和分析问题的能力。学习风格上，学生既有喜欢通过视觉和听觉获取信息的，也有偏好通过实践操作来学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对海洋资源的开发利用和海洋环境保护之间的关系理解不够深入；二是对于海洋经济的兴起和发展趋势把握不准确；三是缺乏实际观察和实验操作的机会，难以将理论知识与实际应用相结合。针对这些挑战，教师应通过多种教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学软件、地球仪、海洋地图模型。
-课程平台：学校地理课程平台，用于在线资源和教学互动。
-信息化资源：海洋资源数据库、海洋经济案例资料、海洋环境保护报告等网络资源。
-教学手段：图片、视频资料展示海洋资源开发利用的过程，案例分析讨论，小组合作学习，实地考察模拟。
教学过程
一、导入新课
1.教师通过展示海洋图片和视频，引导学生观察海洋的美丽景色和丰富的资源，激发学生对海洋的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道海洋对人类有哪些作用吗？引导学生思考海洋资源的重要性。
二、新课讲授
1.海洋资源的种类
-教师讲解海洋资源的分类，如生物资源、矿产资源、能源资源等。
-学生通过阅读教材，了解各类海洋资源的分布和特点。
-教师举例说明海洋资源在人类生活中的应用，如海洋渔业、海洋石油等。
2.海洋经济的兴起
-教师介绍海洋经济的概念和发展历程，引导学生了解海洋经济的重要性。
-学生通过阅读教材，了解海洋经济的产业结构和主要领域。
-教师结合实际案例，分析海洋经济对地区经济发展的推动作用。
3.海洋环境的保护
-教师讲解海洋环境保护的重要性，引导学生关注海洋环境的现状。
-学生通过阅读教材，了解海洋污染的来源和危害。
-教师介绍海洋环境保护的措施，如海洋保护区、海洋污染防治等。
三、课堂活动
1.小组讨论
-将学生分成小组，讨论以下问题：
a.海洋资源对人类有哪些贡献？
b.海洋经济发展面临哪些挑战？
c.如何实现海洋资源的可持续利用？
-各小组代表发言，分享讨论成果。
2.角色扮演
-教师设置海洋资源开发利用、海洋环境保护等场景，让学生扮演不同角色，进行角色扮演活动。
-通过角色扮演，让学生体验海洋资源开发利用与环境保护的矛盾，提高学生的环保意识。
四、课堂小结
1.教师总结本节课的主要内容，强调海洋资源的重要性、海洋经济的兴起和海洋环境保护的必要性。
2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。
五、课后作业
1.查阅资料，了解我国海洋资源的开发利用现状。
2.结合教材内容，撰写一篇关于海洋环境保护的短文。
六、教学反思
1.本节课通过图片、视频、案例等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
2.小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的合作意识和沟通能力。
3.在今后的教学中，应进一步关注学生的个性化需求，提高教学效果。
知识点梳理
1.海洋资源的种类与分布
-海洋生物资源：包括鱼类、贝类、藻类等，重点介绍主要海洋生物资源的分布和特点。
-海洋矿产资源：如石油、天然气、锰结核等，分析其分布和开采情况。
-海洋能源资源：如潮汐能、波浪能、温差能等，探讨其