一年级语文下册 课文 6 21 小壁虎借尾巴第2课时说课稿 新人教版.docx
一年级语文下册课文621小壁虎借尾巴第2课时说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课时以《小壁虎借尾巴》第二课时为教学内容，通过引导学生朗读、表演和讨论，让学生深入理解课文内容，培养他们的语言表达能力和思维能力。教学活动设计注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、互动等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。
核心素养目标
1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等形式，提升学生对汉语词汇和句式的掌握。
2.增强学生的思维发展与提升，通过分析小壁虎借尾巴的故事，引导学生理解动物之间的互助精神，培养同理心。
3.重视文化传承与理解，让学生感受中国传统故事的魅力，激发对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
4.提升学生的审美鉴赏与创造能力，通过绘画、表演等方式，让学生在艺术创作中感受课文的美。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容，特别是小壁虎借尾巴的故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2.感受动物之间的互助精神，引导学生体会关爱他人的重要性。
难点：
1.学生对动物尾巴的功能理解不足，难以将课文内容与现实生活相联系。
2.学生在朗读和表演中，可能对角色的情感把握不准确。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段，展示动物尾巴的功能，帮助学生建立直观的认识。
2.引导学生通过角色扮演，深入体会角色的情感，并通过讨论分享感受，提高情感表达能力。
3.结合生活实例，让学生联系实际，加深对课文内容的理解。
4.通过小组合作，鼓励学生共同探讨，互相学习，共同突破难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《小壁虎借尾巴》的课文教材。
2.辅助材料：准备与小壁虎和尾巴相关的图片、动物生活习性视频以及简笔画图表。
3.实验器材：准备一些小动物尾巴的模型或图片，用于直观展示。
4.教室布置：布置分组讨论区，放置小桌子和小椅子，以便于学生分组讨论和角色扮演。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示小壁虎的图片，提问学生：“你们知道小壁虎吗？它的尾巴有什么特别的用处？”
-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，复习动物尾巴的基本知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解《小壁虎借尾巴》的故事情节，让学生了解小壁虎借尾巴的原因和经过。
-举例说明：通过动画或图片展示其他动物尾巴的用途，如松鼠的尾巴可以保持平衡，孔雀的尾巴用于求偶等。
-互动探究：组织学生分组讨论，让他们思考动物尾巴对它们生活的重要性，并分享自己的观点。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生根据所学内容，用简笔画的形式画出自己最喜欢的动物及其尾巴的用途。
-教师指导：巡视课堂，指导学生注意画面的细节和创意，鼓励他们发挥想象力。
4.情景模拟（约10分钟）
-组织学生进行角色扮演，分别扮演小壁虎、小鱼、老牛等角色，模拟故事中的场景，加深对故事情节的理解。
-教师点评：对学生的表演进行点评，鼓励他们积极参与，提高表演技巧。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调动物尾巴的重要性和动物之间的互助精神。
-提问学生：“通过今天的学习，你们有什么收获？”让学生分享自己的感受和体会。
6.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生回家后，与家长一起观察家中或小区里的动物，了解它们的尾巴有什么作用，并记录下来。
-预告下节课内容：提醒学生下节课将学习新的动物故事，鼓励他们提前预习。
7.课堂延伸（约5分钟）
-提问学生：“你们还知道哪些动物之间的互助故事？”引导学生分享自己了解的动物互助故事。
-教师总结：总结动物互助的重要性，鼓励学生在生活中也要学会互相帮助。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.阅读理解能力的提升：通过本节课的学习，学生能够准确理解《小壁虎借尾巴》的故事内容，能够概括故事情节，回答与故事相关的问题，如小壁虎为什么要借尾巴，借尾巴的经过是怎样的等。
2.语言表达能力的增强：学生在课堂上积极参与讨论，通过角色扮演、绘画等活动，能够用恰当的语言描述动物尾巴的用途，以及动物之间的互助行为，提高了他们的语言组织能力和表达能力。
3.思维能力的培养：学生在分析动物尾巴功能时，需要运用比较、联想等思维方式，通过小组讨论和分享，能够培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
4.情感态度价值观的塑造：通过学习小壁虎借尾巴的故事，学生能够体会到动物之间的互助精神，培养他们的同情心和关爱他人的情感，有助于形成积极向上的价值观。
5.知识体系的完善：学生对动物尾巴的相关知识有了更加全面的了解，包括不同动物尾巴的形状、功能以及它们在动物生活中的作用，这些知识有