后的动画片.ppt
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00后的动画片 童年的回忆 猫和老XU 东方神娃 海绵宝宝 狮子王 中华小子 神兵小将 天眼 大耳朵图图 小鲤鱼历险记 星际宝贝 围棋少年 蜘蛛侠 天线宝宝 成龙历险记 名侦探柯南 * *
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2《我喜欢的动画片》.ppt
第二课 我喜欢的动画片 你喜欢看什么动画片呢？是《喜羊羊》？是《机器猫》？还是《孙悟空》？提起这些精彩的电影或电视剧，你一定会眉飞色舞地说个不停吧！可能还会跟别人争论不休呢！ 你最喜欢哪部动画片？你为什么喜欢这部动画片呢？是不是看了一遍又一遍呢？这部动画片主要讲了什么内容呢？ 多啦A梦的百宝袋中，你最想要哪个道具呢？拥有了这个道具，你想要干什么呢？展开想象，度过你和多啦A梦奇妙的一天。 聪明的柯南是不是你的偶像呢？哪集的案件让你最为深刻呢？为什么呢？他的足球踢得也很棒，如果成为他的小助手，你会对他说些什么呢？ 熊出没里，你是喜欢聪明的熊大？还是正义的熊二？狡猾的光头强是不是
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动画片的今昔.ppt
世界第一部3d动画片
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国产第一部中国画动画片
随堂思考
你知道本片根据谁的画改编的吗？
世界第一部3d动画片
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12 动画片的今昔 深入认识我国的经典动画片 今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。 温馨提示：欢迎您下载动画片的今昔，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can
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我喜欢的动画片.pptx
我喜欢旳动画片
《哪吒传奇》
成长中旳哪吒
沉浸母爱中旳小哪吒
哪吒小调皮
得意旳哪吒
得理不饶人得哪吒
三头六臂得哪吒
脚踏风火轮旳他小哪吒
万人敬佩旳他
小哪吒
哪吒闹海
自信旳哪吒
哪吒和小竹熊
好朋友小龙女
哪吒和朋友
雷震子
二郎神
姬发
哪吒师傅
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申公豹
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大结局
申公豹
石矶娘娘
妲己
找石矶娘娘去
我爱哪吒传奇
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大班动画片里的人物.doc
大班语言课教学：动画片里的人物活动目标：1能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。3、积极表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。
能辨别些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等活动准备一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。
二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更
好地了解人物形象。准备多部动画片中角活动过程：开始部分。 二、谈话说说我看过的动画片，激发谈话兴趣。 师
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好莱坞动画片.doc
【梦工厂】
功夫熊猫Kung Fu Panda(2008)
马达加斯加2 Madagascar 2 (2008)
怪物史莱克3 Shrek the Third (2007)
篱笆墙外 Over the Hedge (2006)
马达加斯加 Madagascar (2005)
超级无敌掌门狗IV：人兔的诅咒 Wallace Gromit in
鲨鱼故事 Shark Tale (2004)
怪物史莱克2 Shrek 2 (2004)
史莱克·四度空间 Shrek 4-D (2003)
帽子里的猫 The Cat in the Hat (20
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好看的动画片.doc
综合实践课活动
科 目 综合实践课 日 期 主 题 调查同学们喜欢看的动画片 执 教 者 年 级 课 时 1课时 教学目标
（三维） 1、知识与技能：能初步提出和主题活动相关的问题，学会简要表述问题，初步懂得一些提问的技巧；能清晰、简洁地表达个人观点，认真倾听他人的观点。
2、过程与方法：通过观看动画片，学生积极动口、动脑，学会独立思维，发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度价值观：在讨论过程中，学会尊重别人，学会倾听别人的意见，学会与同伴合作，知道与同伴合作的重要性。 教学重点 通过活动，学会总结并找出规律 教学难点 能随时养成总结出规律的习惯 教学过程 师：同学们，你们
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动画片的分类(1).ppt
动画片的类型( 二) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 不同类型的动画片拥有自己不同的形式规范，叙事方式，以及传播途径 从影像构成形式，叙事方式，传播途径讨论不同动画片的艺术特点，公用性以及可能性 按形式类型可以分为平面动画、立体动画、虚拟动画； 按照叙事风格分可以为文学性动画片、戏剧性动画片、记实性动画片、抽象性动画片； 按照传播途径可以分为影院动画片、电视动画片、实验动画片； 根据播放时
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大班动画片里的人物.doc
大班语言课教学：动画片里的人物活动目标：1能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。3、积极表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。
能辨别些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等活动准备一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。
二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更
好地了解人物形象。准备多部动画片中角活动过程：开始部分。 二、谈话说说我看过的动画片，激发谈话兴趣。 师
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孩子看动画片.doc
孩子看动画片，停不下来怎么办？
动画片是每个人在童年必不可少的回忆，不过凡事过犹不及，回忆里如果全部都是动画片，似乎看上去也是危险的。最近就有家长表示类似的烦恼：暑假来了，孩子盯着电脑看动画片都不停下来，这可怎么办?教育专家杨鑫表示，也不用为此而感到很焦虑，其实只要方法得当，家长可能还能帮助小朋友在动画片中有更多的收获。
家长：为动画片内容感到焦虑担忧
天河区某国企单位的梁小姐最近有点烦，因为刚刚小学一年级的儿子乐乐，每天在家只要有闲暇时间就抱着iPad不放，一集接一集地看动画片，哪怕是吃饭时间，也都是随便吃两口糊弄一番。对此，梁小姐有诸多担忧：“我担心他这样沉迷动画片，首先对眼睛
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我所看过的动画片.doc
文章：欣梦….
有一段时间，曾经想把自己看过的动画片都罗列出来。可是，小时候看的那些，基本上都忘了是什么片名了- -另外，最近几年看的那些，也有好些，被我忘了片名了- -
我只记得，小时候，动画片都来不及看。因为，基本上都是同样的时间播放的。
一集动画的中间会有一小段时间的广告。利用这广告时间，我就会看另外一个频道。
虽然说我小时候看动画，一般不挑。但是，因为时间重叠的关系，我会挑最喜欢的那部来看。
那个时候，看过的，还记得片名的：（但是，我想来想去，肯定不止这些。我的记性，最近比较差- -）
《七龙珠》很稀饭那个悟空呢。可惜的是，放来放去，都只有那几集。但是那个时候还小，并不懂得外面的世界。
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儿童看动画片的弊.doc
论幼儿看动画片的利弊
幼儿看动画片的利弊儿童应该怎样看动画片如何选择适宜的动画片
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幼儿看动画片的利弊
色彩鲜艳生动活泼的动画片更能博得幼儿的喜欢
在这个电视普及的年代里，动画片成了伴随每个孩子成长的伙伴。一份调查显示，将近一半的孩子在1岁以前就开始看动画片了，有的父母甚至称自己的孩子三四个月的时候就已经坐在电视机前了。
孩子对色彩和声音有着天生的敏感，集鲜艳色彩、夸张形象、动听音乐于一体的动画片，理所当然成了他们的最爱。看见宝宝睁大着眼睛，全神贯注盯着屏幕的样子，毋庸置疑，动画片会给宝宝带来巨大的欢乐，是孩子离不开的童年伴侣。动画片潜移默化地影响着宝宝的生活——— 对这个世界的最初
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动画片的今昔.pptx
;; 1909 年，美国人 用一万张图片表现一段动画故事，这是迄今为止世界上第一部真正的动画短片。
1915 年，美国人 创造了新的动画制作工艺。这种动画片的制作工艺一直沿用至今。 ;华特 · 迪斯尼 ;;中国动画史 - 创始人; 动画片：又称“卡通”（cartoon），含义是活动漫画，是以图画表现人物形象、戏剧情节和作者构思的影片，是美术电影中最基本的形式。;中国动画稳定发展时期; 你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？;; 你知道它取材于哪里吗？你能简单说一说它
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说说我喜欢的动画片.pptx
说说喜欢的动画片
我很喜欢看动画片。我看过很多的动画片，有《》，有《》，有《》，还有《》……其中我最喜欢的是《》。
《》这部动画片主要讲了_____________________________________________________________________________________________________________________。这部动画片让我明白了____________________________________。所以我很喜欢它。
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《动画片及动画原理》.doc
一 奇妙的动画
教学目标
1．会画简单的动画，了解动画原理；
2．能够识别传统动画与电脑动画；
3．欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。
重难点:
会画简单的动画，了解动画原理
教具准备:
计算机;相应的文字资料;动画资料
教学过程:
本课是Flash学习的开篇，简单的介绍了动画片及动画原理，传统动画与电脑动画，二维动画与三维动画，知识链接中介绍了动画制作的技术。
教材以学生熟悉的动画着手，首先介绍动画片《神笔马良》，使学生在观赏动画的同时激发他们学习动画的兴趣，为以后的教学打下良好的基础。介绍动画片及动画原理后，安排了一个“我来做”——“画最简单的动画”，既可锻炼学生的动手能力，也能