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探寻心灵归属：中学生学校归属感与心理健康的深度关联
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在社会快速变迁的当下，中学生的心理发展面临着前所未有的挑战。中学时期作为个体成长的关键阶段，是身心发展的重要转折期，中学生在此期间经历着生理与心理的双重巨变，他们的认知、情感、意志等方面都在不断发展和完善，心理的动荡与变化尤为显著。
随着社会竞争的日益激烈，升学压力、学业负担、人际关系等问题如影随形，给中学生的心理健康带来了沉重的负担。相关研究表明，在我国约3.4亿的18岁以下青少年中，大约有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为学习压力感、偏执、敌对、人际
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