Unit 4.Developing ideas(listening and speaking)说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx
Unit4.Developingideas(listeningandspeaking)说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册
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Unit4.Developingideas(listeningandspeaking)说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册
本单元围绕“Developingideas”主题，通过听力、口语练习，让学生学会倾听、表达和发展观点。教材内容与实际生活紧密相关，旨在提高学生的英语听说能力。
核心素养目标
培养学生批判性思维，提高跨文化沟通能力。通过听力训练，增强对英语语音、语调的感知力；通过口语表达，提升语言运用能力和交际意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解听力材料中的主要观点和细节信息。
-能够运用所学词汇和句型进行口头表达，表达个人观点。
-正确使用过去时态描述过去发生的事情。
举例：在听力练习中，学生需要能够识别并理解对话中的人物、事件和情感，例如，在听关于旅行经历的对话时，学生应能理解旅行的时间、地点和活动内容。
2.教学难点
-过去时态的正确运用，包括动词变化和时态标志词的使用。
-在口头表达中，如何将听力中学到的信息进行整合和个性化表达。
-培养学生的批判性思维，使其能够提出有逻辑、有根据的观点。
举例：学生在练习中可能会混淆过去时态的动词变化规则，如“go”变成“went”，“do”变成“did”。在口头表达中，学生可能难以将听力材料中的信息转化为自己的观点，例如，在讨论“Whydidyouchoosethatplaceforyourvacation?”时，学生可能需要运用“because”等连词来组织语言。此外，学生在表达观点时可能需要时间来思考论据和逻辑性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有外研版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂学习。
2.辅助材料：准备与主题相关的图片，如旅行照片，以及与听力材料相匹配的视频片段，以增强学生的听觉和视觉体验。
3.实验器材：无实验内容，无需实验器材。
4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论；在黑板上绘制思维导图，辅助学生理解和表达观点。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“Developingideas”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要表达自己观点的情况吗？”
展示一些关于讨论和表达的图片或视频片段，让学生初步感受表达观点的重要性。
简短介绍“Developingideas”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.“Developingideas”基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解“Developingideas”的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解“Developingideas”的定义，包括其主要组成元素或结构，如观点、论据和结论。
详细介绍如何构建一个有逻辑、有说服力的观点，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，如一个学生的项目提案，让学生更好地理解“Developingideas”的实际应用或作用。
3.“Developingideas”案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解“Developingideas”的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的“Developingideas”案例进行分析，如学生的辩论比赛或小组项目报告。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“Developingideas”的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“Developingideas”解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与“Developingideas”相关的主题进行深入讨论，如“环保”或“科技创新”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Developingideas”的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调“Developingideas”的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括“Developingideas