人教版七年级数学上册知识框架图—第四章几何图形初步.docx
文本预览下载声明
人教版七年级数学上册知识框架图-第四章几何图形初步
显示全部
文档详情
相似文档
-
人教版七年级上册数学教案：第四章 几何图形初步.pdf
第四章几何图形初步
4.1几何图形
4.1.1立体图形与平面图形
第1课时立体图形与立面图形
教材分析
本节课从现实世界中存在形态各异、丰富彩的图形入手,引出几何图形的概念,结合学生在小学所学过的种
种常见的几何图形，对立体图形和平面图形进行比较和识别，让学生通过观察、思考和动手操作，亲历和体验了图
形的变化过程，从而初步建立空间观念，初步了解研究几何图形的方法.因此，本节课的教学对激发学生学习几何
的热情、培养空间想象能力、领悟几何的学习方法有着至关重要的作用.
备课素材
力新课导入设正
【情景导入】
思考：观察下列两组图形，发现有什么不同？
同学们还记得小学都学习了哪些几何图形吗？你还记得
-
人教版数学七年级上册《 第四章 几何图形初步 》说课稿.docx
人教版数学七年级上册《第四章几何图形初步》说课稿
一.教材分析
《几何图形初步》是人教版数学七年级上册第四章的内容，本章主要介绍了平面几何图形的基本概念和性质。本章内容包括：平面、直线、射线、线段、角、三角形、四边形等基本图形的定义和性质。这些基本图形是学习几何的基础，对于学生来说，掌握这些基本图形的性质和特点是学习几何的关键。
二.学情分析
七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的概念和性质有一定的理解。但是，对于几何图形的理解和运用还需要进一步的加强。此外，学生对于几何图形的直观理解和抽象理解还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
-
人教版七年级数学上册第四章几何图形初步课堂同步练习.pdf
人教版七年级数学上册第四章几何图形初步课堂同步练习
人教版七年级数学上册课堂同步练习
4.1几何图形课堂同步训练
一、选择题
1.如图所示的几何体中，从正面看得到的图形是二角形的是（）
2.某正方体的每个面上都有一个汉字，如图是它的一种展开图，那么原正方体
中，宁国”字所面相对的面上的汉字是（）
A.厉B.害C.了D.我
3.粉刷墙壁时，粉刷工人用滚筒墙上刷过儿次后，墙壁马上换上了“新装”，
这个过程中，你认为下列判断正确的是（）
A.点动成线B.线动成面
C.面动成体D.面与面相交得到线
4.下列图形中属于平面图形的是（）
A.长方体B.圆柱C.圆D.球
5.下列几何体是由4个相同的小正方体
-
人教版七年级数学上册 第四章 几何图形初步 教案.docx
第四章 几何图形初步1.通过从实物和具体模型中抽象,了解几何图形、立体图形与平面图形以及几何体、平面和曲面、直线和曲线、点等概念.2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合体得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想象相应的几何体,制作立体模型.3.进一步认识直线、射线、线段的概念,掌握它们的符号表示;掌握基本事实“两点确定一条直线”“两点之间,线段最短”,了解它们在生活和生产中的应用;理解两点间距离的意义,能度量两点间的距离;了解平面上两条直线具有相交与不相交两种位置关系;会比较线段的大小,理解线段的和、差及线段的中点等概念,会画一条
-
新人教版七年级数学上册第四章几何图形初步测试卷.pdf
第四章综合测试卷
用（时：9 0 分 钟 满 分 ：12 0 分）
一 、选择题 每（题3 分，共 3 0 分）
1 . 如图是一个正方体展 图，把展 图折叠成正方体后， “我 ”字一面的相对面上的
字是 （D
A . 的 B . 中
C . 国 D . 梦
2 . 下列叙述正确的是 （
-
新人教版七年级上册数学第四章几何图形初步期末复习汇总.pptx
七年级上学期数学期末;立体图形;;4;5;6;7;8;9;直线、 射线、 线段;;;13;1.判断下列说法是否正确：
（1）延长射线OA；
（2）直线比射线长，射线比线段长；
（3）直线AB和直线CD相交于点m；
（4）A、B两点间的距离就是连结A、B两点间的线段。;(2)线段的中点
把一条线段分成两条相等线段的点，叫做这条线段的中点(middle point)。
;(3)线段的三等分点
把一条线段分成三条相等线段的两个点，叫做这条线段的三等分点。;(6)线段的和、差
a.线段的和;18;角的度量;2.角的旋转定义;例如：
射线OA绕点O旋转，当终止位置OC和起始位置OA成一直线时，所成的角叫
-
2025年人教版七年级数学第四章《几何图形初步》知识点汇总.doc
第四章《几何图形初步》知识点汇总
01、几何图形
①几何图形的定义：我们把实物中抽象出来的多种图形叫做几何图形。
②几何图形分为图形和图形。
③平面图形：图形所示的各个部分都在内的图形，如直线、三角形等。
④立体图形：图形所示的各个部分同一平面内的图形，如圆柱体。
02、常见的立体图形①柱体：A棱柱：B圆柱②椎体：A棱锥B圆锥球体等
03、立体图形的三视图：从不一样方向观测几何体,从正面、上面、左面三个不一样方向看一种物体，然后描出三张所看到的图（分别叫做______、______、_______），这样就可以把立体图形转化为平面图形。
①会观测小正方体堆积图形画出三视图②会根据三视图懂得堆积
-
浙教版七年级上册数学第四章《几何图形的认识初步》知识点.doc
几何图形的认识初步
知识框架
本章的主要内容是图形的初步认识，从生活周围熟悉的物体入手，对物体的形状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形.通过从不同方向看立体图形和展开立体图形，初步认识立体图形与平面图形的联系.在此基础上，认识一些简单的平面图形——直线、射线、线段和角. 本章书涉及的数学思想：
1.分类讨论思想。在过平面上若干个点画直线时，应注意对这些点分情况讨论；在画图形时，应注意图形的各种可能性。
2.方程思想。在处理有关角的大小，线段大小的计算时，常需要通过列方程来解决。
3.图形变换思想。在研究角的概念时，要充分体会对射线旋转的认识。在处理图形时应注意转化思想的应用，如立体图形与平面
-
2024秋七年级数学上册第四章几何图形初步4.1几何图形1认识几何图形学案新版新人教版.doc
Page3
相识几何图形
学习目标：1、通过视察生活中的大量图片或实物，经验把实物抽象成几何图形的过程；
2、能由实物形态想象出几何图形，由几何图形想象出实物形态；
3、能识别一些简洁几何体，正确区分平面图形与立体图形。
学习重点：识别简洁几何体．
学习难点：从详细事物中抽象出几何图形．
一、自主学习：
1．视察P113本章的章前图：
（1）知道这是什么地方吗？你对它了解多少？（可上网查找）
（2）你能从中找到我们熟识的图形吗？找找看．
2．多姿多彩的图形美化了我们的生活，找一找我们生活中的你熟识的图形．
3．你能不能设计一个装墨水的墨水盒？你能不能画出一个五角星？假如能，你就试一试，假如不能
-
2024秋七年级数学上册第四章几何图形初步4.1几何图形1认识几何图形教案新版新人教版.doc
Page1
相识几何图形
【学问与技能】通过视察生活中的大量图片或实物，体验、感受、相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体.
【过程与方法】
能由实物形态想象出几何图形，由几何图形想象出实物形态，进一步丰富学生对几何图形的感性相识.
【情感看法】
从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成参加数学活动、主动与他人合作沟通的意识.
【教学重点】
识别简洁几何体.
【教学难点】
从详细事物中抽象出几何图形.
一、情境导入,初步
-
2024秋七年级数学上册第四章几何图形初步4.1几何图形2从不同的方向看立体图形教案新版新人教版.doc
Page1
从不同方向看立体图形
课题
第2课时从不同方向看立体图形
授课人
教
学
目
标
学问技能
能识别从不同方向看简洁物体得到的平面图形．
数学思索
初步体会从不同方向视察同一物体可能看到不同的结果，发展空间思维．
教
学
目
标
问题解决
经验“从不同方向视察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象实力；在视察过程中，初步体会从不同方向视察同一物体得到的结果可能是不一样的；让学生学会用自己的语言合理清楚地向别人表述自己的思维过程．
情感看法
通过创设情景与主动探究，培育学生学习数学的热忱和爱好，体会视察是获得学问的重要途径，形成与他人合作沟通的意识，发展学生的审美情趣.
教学
-
人教版七年级上册第四章几何图形初步作业设计.docx
单元作业设计
七年级数学上册
人民教育出版社
第四单元几何图形初步
设计团队：光裕初中何子健团队
团队成员：何子健王小平朱仁义
2
conte
content
目录
第一部分目标分析
1.单元内容分析 03
2.单元学情分析
3.单元学习目标 04
4.单元作业目标 04
5.单元作业预设实现的素养目标 06
6.单元作业设计思路及特色 06
7.作业试题属性统计表 07
第二部分作业评价设计表 14
第三部分作业呈现
课时01 15
课时02 19
课时03 26
课时04 25
课时05 36
课时06 43
课时07 51
课时08 58
课时09 64
课时10 71
课时11 78
-
初中七年级人教版数学上第四章几何图形初步小结复习课件.ppt
第四章 几何图形初步 小结复习 人教版 数学 七年级 上册 重庆 大足 珠溪 申银华 本节课的主要内容：几何图形、立体图形、平面图形等概念；立体图形与平面图形之间的关系；有关直线、线段和角的重要结论；直线、射线、线段和角的表示，以及线段和角的度量和大小比较等。 学习目标： 1. 梳理本章知识，建立完善的知识结构. 2. 通过从不同方向看立体图形和展开立体图形，发 展空间观念；在解决一些有关线段及角的问题中，体 会数学结合、分类讨论和方程思想. 学习重点： 建立完善的认知结构，体会一些数学思想方法的应
-
七年级数学人教版第四章_几何图形初步详解.ppt
常见的立体图形 长方体 正方体 圆柱 圆锥 球 棱锥 棱柱 圆柱：有两个面互相平行，并且都是圆形，侧面是曲面，展开是个长方形，这些面所围成的 几何体叫圆柱． 棱柱：有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形，并且每相邻两个平行四边形的公共边互相平行．这些面所围成的 几何体叫棱柱． 圆锥：?只有一个底面，底面是个圆。圆锥的侧面是个曲面。把圆锥的侧面展开得到一个扇形这些面围成的几何体叫棱锥． 棱锥：有一个面是多边行，其余各面是有一个公共顶点的三角形，这些面围成的几何体叫棱锥． 球：半圆绕它的直径旋转一周，旋转所成的曲面叫球面，球面所围成的几何体叫球体，简称球．
-
人教版七年级上数学第四章-几何图形初步.pdf
第四章几何图形初步
课 题 4 . 1 . 1认识几何图形(1)
课型 ：新课
学时：1 学时
主备人 ：廖晓阳
审阅人：黄 坤 权 廖 晓 阳 周 飞 费 光 锦 刘 芬 苏 庆 吴 诗 言
目标：
1、通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程；
2 、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；
3 、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立