2014年高三英语复习规划和备考策略.doc

大竹县石河中学2014年高三英语复习规划及备考策略 2013年四川省普通高考英语科试卷分析一对201年普通高考四川卷的总体概述 201四川卷注重对考生综合文化素质的考查全卷考点分布合理，覆盖面宽符合考试大纲的和四川省中学教学的实际，符合语言考查改革的方向，有的导 四川省2013年普通高考英语科新增了阅读表达题，旨在考查考生语言运用的综合能力，考生通过阅读理解，用恰当的语言回答所设置的问题。 2013年卷的总体难度2012年卷，但是各题型难易程度略有变化，主要体现在以下六个方面： 第一题总体难度年卷引导中学起到积极的作用 第二完形填空题在难度方面2012年卷。第三阅读理解第一节总体难度年卷。在选材多元化，，题目设计科学阅读理解第二节的补全对话题和2年卷一样，考生容易得分。 第五短文改错题错误为学生在平时写作中易犯的错误，对于中学的教学也有一定的指导意义，完全符合考纲对短文改错的命题要求书面表达二2013年高考英语四川卷试卷信息及考点统计 英语知识运用试卷信息及考点统计 第一节 单项填空 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 考点 词数 词数 合计 第二节 完形填空2013年四川卷短文共个单词，设空20个，平均个单词设空1个。选项共个单词，该大题共个单词。具体考点及统计信息见下表： 考点归类 数 量 题号 动词 项 词 项 词 项 词 项 1项 阅读理解 该部分分为两节。第一节为5篇文章阅读，第二节为一段对话。第一节总词汇量为词具体题材、体裁、问题类别和字数统计信息见下表。 篇目 话题 体裁 设问数 问题类别 词数统计 A 4 31. 篇章结构 32. 细节理解 33. 简单推断 34. 细节理解 文段 问题 小计 B 救人 Narration 4 35. 细节理解 36. 篇章结构 37. 细节理解 38. 细节理解 文段 问题 小计 C 案件判决 News Report 4 39. 细节理解 40. 简单推断 41. 细节理解 42. 简单推断 文段 问题1 小计 D 恋家 Description 4 43. 语义理解 44. 简单推断 45. 简单推断 46. 写作意图 文段 问题1 小计 E 恐惧与心脏 的关系 Exposition 4 47. 主旨大意 48. 细节理解 49. 猜测词义 50. 简单推测 文段 问题 小计 补全对话 文段选项小计文段 合计 词 合计 词 总词数 词 能力检测统计 篇目 主旨大意 细节理解 简单推断 推测 篇章结构 语义理解 写作意图 A 32，34 33 31 B 35，37，38 36 C 39，41 40，42 D 44，45 43 46 E 47 48 50 49 阅读理解第二节补全对话难度较低，考生得分率较高。写的考查 2013年短文改错题是一篇词的记叙文。错误设计如下： 题号 考点 错误61 形容词 把difficulty改为difficult 62 副词 把hardly改为hard 63 动词 把asking改为asked 64 非谓语 去掉to 65 非谓语 把think改为thinking 66 代词 把all改为both 67 冠词 在same前加the 68 名词 把tests改为test 69 连词 把so改为or 70 动词 把 does 改为did 第三节：2013年四川卷要求考生三、试题初步分析 2014年高三英语复习一、明确复习目的，理清思路　　无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。 高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文? 然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。 复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。 二、制定计划，按部就