《我爱我家》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《我爱我家》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

《我爱我家》是一堂旨在培养学生热爱家庭、关注家庭生活的综合实践活动课。通过组织学生参观家庭、分享家庭故事、讨论家庭价值观等活动，让学生深入了解家庭的重要性和家庭生活的多样性。课程设计以学生为主体，注重体验式学习，激发学生的兴趣，提高他们的综合素质。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、人际沟通与合作、审美判断与创造等核心素养。学生将通过家庭探访，增强对家庭文化的理解和尊重，提升与家人沟通的能力，并在分享和创作中培养审美情趣，激发对家庭生活的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：引导学生认识家庭的重要性，理解家庭关系的多样性。

-通过家庭照片、家庭故事等实例，让学生感受到家庭的温暖和家庭成员之间的相互支持。

-重点二：培养学生的家庭责任感，学会关爱家人。

-通过角色扮演、家庭劳动体验等活动，让学生体验家庭责任，学会关心和帮助家人。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何引导学生深入理解家庭文化的内涵。

-难点在于学生可能对家庭文化的理解较为浅显，教师可以通过组织家庭文化讲座、展示家庭传统手艺等方式，帮助学生拓展视野，深化对家庭文化的认识。

-难点二：如何帮助学生建立良好的家庭沟通技巧。

-难点在于学生可能缺乏有效的沟通方法，教师可以通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在实践中学习如何与家人进行有效沟通。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我爱我家》主题的学习手册，包含家庭照片、家庭故事等素材。

2.辅助材料：准备与家庭文化、家庭关系相关的图片、视频，以及家庭手工艺品的制作指南。

3.实验器材：准备角色扮演所需的道具和服装，以及记录家庭劳动体验的小册子。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置家庭照片墙，营造温馨的家庭氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组家庭照片，引导学生观察并分享家庭照片中的温馨瞬间。

-提问：“同学们，你们喜欢自己的家吗？为什么？”

-学生分享自己的家庭故事和感受。

-教师总结：“今天，我们就来一起探索‘我爱我家’的主题，了解家庭的重要性和家庭的多样性。”

2.讲授新知（20分钟）

-家庭的重要性：通过PPT展示家庭的不同功能，如情感依托、教育成长、经济支持等，让学生认识到家庭的重要性。

-家庭关系的多样性：介绍不同类型的家庭关系，如父母子女关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系等，通过案例分享，让学生了解家庭关系的复杂性。

-家庭文化的传承：讨论家庭传统、节日习俗等，让学生感受到家庭文化的魅力和传承的重要性。

-家庭责任感：通过角色扮演，让学生体验家庭责任，如照顾家人、分担家务等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为一个幸福的家庭应该具备哪些特征？

2.如何与家人沟通，增进彼此的了解？

3.在家庭中，我们可以做些什么来帮助家人？

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭的重要性、家庭关系的多样性、家庭文化的传承和家庭责任感。

-提醒学生要珍惜家庭，学会关爱家人。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起制作一份家庭相册，记录家庭生活点滴。

-下节课，学生将分享自己的家庭相册，展示家庭的温暖和幸福。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭历史研究：鼓励学生调查自己家庭的过去，包括家族成员、重要事件、传统习俗等，可以制作家庭树或家族史册。

-家庭文化研究：寻找不同地区或国家的家庭文化差异，比较不同文化背景下的家庭价值观和家庭生活模式。

-家庭角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生体验不同家庭成员的角色，理解家庭成员间的相互依赖和责任。

2.拓展建议：

-家庭历史档案：指导学生访问家庭档案，如旧照片、信件、日记等，了解家庭的历史。

-家庭采访：建议学生采访家中长辈，记录他们的故事和经历，增进对家庭历史的了解。

-家庭文化探索：组织学生进行家庭文化探索活动，如参观家庭博物馆、传统手工艺制作等，体验不同文化的家庭生活。

-家庭价值观讨论：引导学生讨论家庭的核心价值观，如孝顺、尊重、诚实等，并思考这些价值观在现代社会中的意义。

-家庭摄影比赛：鼓励学生用相机记录家庭的美好瞬间，举办家庭摄影比赛，增强对家庭生活的热爱。

-家庭艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等