《数学游戏分享：搭搭拼拼》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx
《数学游戏分享：搭搭拼拼》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《数学游戏分享：搭搭拼拼》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版
设计思路
本课以一年级上册数学苏教版《数学游戏分享：搭搭拼拼》为主题，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习几何图形的基本知识，培养学生的空间想象力和动手操作能力。设计思路注重引导学生自主探究，通过观察、操作、交流等活动，让学生在游戏中感受数学的乐趣，提高数学素养。
核心素养目标
培养学生空间观念，提升几何图形识别和运用能力；发展动手操作和问题解决能力，激发数学兴趣；培养合作交流意识，提高数学思维品质。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对几何图形有初步的认识，能够识别基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，但对图形的属性和组合方式了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和动手操作有较高的兴趣。他们的学习能力处于基础阶段，需要通过直观、形象的方式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更擅长观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在识别和区分图形时可能遇到困难，尤其是在图形的复杂组合和空间想象方面。此外，学生在合作交流时可能存在沟通不畅或合作意识不足的问题。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和支持。
教学方法与手段
教学方法：
1.活动教学法：通过搭建和拼图活动，让学生在操作中学习几何图形。
2.讨论教学法：引导学生交流搭建过程中的发现，提升合作与表达能力。
3.游戏教学法：设计趣味数学游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示几何图形，直观呈现知识点。
2.实物教具：使用积木、拼图等实物教具，增强学生的动手操作体验。
3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学习效率和趣味性。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对几何图形的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是几何图形吗？你们在日常生活中见过哪些几何图形？”
展示一些生活中常见的几何图形，如桌子、椅子、窗户等，让学生初步感受几何图形的魅力或特点。
简短介绍几何图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、几何图形基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解几何图形的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解几何图形的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍平面图形和立体图形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、几何图形案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解几何图形的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的几何图形案例进行分析，如建筑设计中的三角形稳定性、生活中常见的圆形物品等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解几何图形的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用几何图形解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与几何图形相关的主题进行深入讨论，如“如何利用几何图形设计一个有趣的游戏”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对几何图形的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调几何图形的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括几何图形的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调几何图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用几何图形。
布置课后作业：让学生绘制一个包含多种几何图形的图案，并尝试解释每个图形的特点和作用。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-几何图形的起源与发展：介绍几何图形的历史背景，从古埃及的数学到现代几何学的演变，以及几何图形在古代建筑和艺术中的应用。
-几何图形的数学性质：探讨各种几何图形的数学性质，如正方形的对角线相等、圆的周长与直径的比例等。
-几何图形的数学游戏：介绍一些基于几何图形的数学游戏，如拼图、折纸、立体几何游戏等，这些游戏可以帮助学生更好地理解和应用几何知识。
-几何图形在生活中的应用：展示几何图形在日常生活和科技