论危机感教育让思想政治课更富吸引力.doc

论危机感教育让思想政治课更富吸引力摘 要：思想政治课是学校德育的主渠道，在思想政治课中开展危机感教育，树立忧患意识，从而增强学生纪律、学习、工作的自觉性，同时，通过引入危机感教育，丰富教学内容，让政治课教学有血有肉，更富吸引力。 关键词：危机感教育；思想政治课；教学 中图分类号：G4 文献标识码：A文章编号：1672?3198（2012）10?0141?01 1 危机感教育的必要性 1.1 危机感教育 危机感教育是指教师在教育、教学中客观展示事物的不利方面，分析可能产生的严重后果，提示学生予以警惕，促使学生危机潜意识产生。由于客观原因，这种教育在相当长的时间里没有得到重视，很少向学生们讲我们会面临什么危机和挑战，育少年的危机感和紧迫感缺乏。 1.2 当代青少年的思想特性 青少年是世界观、人生观形成的关键时期，随着对外开放不断深入，享乐主义、拜金主义、自私自利等不良思想会频频作怪，企图腐蚀青少年，责任感、使命感在青少年头脑中逐渐淡化。 1.3 一些国家和知名人物重视危机感教育 日本国土面积狭小，资源贫乏，且处于地震、火山多发区，自然灾害不断，政府非常注重危机感教育，并将其作为增强国民凝聚力的利器。以色列处于阿拉伯国家的敌对和“包围”之中，历经5次中东战争，安全形势严峻，政府将危机感教育列入教育之首。 大人物的危机意识更强烈。毛泽东曾经说：“……我们在精神上和物质上都要有所准备，当着突然事变发生的时候，才不至于措手不及。”美国总统奥巴马在2009年就职演讲中说：“现在我们都深知，我们身处危机之中。” 2 危机感教育让政治课更富吸引力 2.1 能激发学生学习热情 前苏联教育学家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。在政治课教学中，简单说教是不可能提起学生学习兴趣的，危机感教育恰恰能将社会出现的热点、焦点引入课堂中，通过引入学生关注的国内外危机事例，激发兴趣，激发学生学习热情。 2.2 危机感教育能激发学生思考 学生爱思考问题，对证明危机的事例、数据进一步激发学生思考，通过正面引导，思考会转化一定的思想，伴随学生终身。 2.3 能唤起学生学习的紧迫感 心理学研究，危机感会使人精神高度集中，产生紧迫感，并形成人和事物发展的推动力。对于竞争意识不强、缺乏学习主动性的学生，危机感教育能震撼他们心灵，产生紧迫感，引发学生“危机之前我该做什么”的思考，并采取积极行动。 2.4 能拓展学生知识面 “家事国事天下事，事事关心”，学生想了解多的课外知识，但由于受到局限，学生课外知识较为匮乏。教学中开展危机感教育就必须将社会知识引入课堂，这就拓展了学生的知识面，同时课堂气氛也活跃起来，学习的积极性也提高了。 3 危机感教育要开展的恰如其分 3.1 危机感教育必须是正面教育 危机感教育要结合民族自豪感、责任感和使命感教育来开展，绝不能蓄意渲染危机，避免给学生带来焦虑、仇恨、抱怨情绪，引起恐惧、混乱和士气低落，以致导致心理危机。在教育中，要让学生“居安思危”，努力提高自身素质，立志报效祖国的效果。 3.2 危机感教育内容要能引起学生共鸣 （1）谈国家安全。关注我国国家安全，让学生了解世界局势，用事例向学生证明“天下并不太平”，激发学生爱国主义思想，唤醒学生积极抗争的紧迫感。 （2）谈生态环境。经济的高速发展，伴随而来却是环境恶化，出现山林毁坏水土流失，水源污染，气候恶化等现象，通过教育，让学生关注环境，爱护环境。 （3）谈社会竞争。“不进则退”，当今社会竞争日益激烈，安于现状，不思进取，必然被社会所淘汰，教育学生发奋读书，立志成才。 3.3 授课方法多样化 教师必须认真钻研教材，采用灵活的授课方法，为学生摆事实、讲道理，使学生乐于且容易接受所传授的知识。如：开展学生主题演讲、课堂辩论赛、收看电视新闻、组织社会实践等方式，课堂还可以运用图表、漫画、典故等途径进行深入浅出的讲解。 4 校方应鼓励教师开展危机感教育 4.1 社会的需要 进行危机感教育，可以激发学生们的爱国主义情感，增强他们的社会责任感，可以培养学生集体主义精神，树立爱校、爱班级意识，可以充分调动学生的学习积极性，通过勤学苦读，掌握本领，回报社会。 4.2 营造危机感教育的良好氛围 学校可以开展丰富多彩的寓教于乐校园活动，举行系列讲座，举办图片展览，利用校园媒体、报刊、标语等形式，营造危机感教育的大环境，帮助学生提高认识水平，为学生提供积极向上的精神环境和心理氛围。 4.3 重视思想政治课 学校要对开展危机感教育给予肯定，允许政治课教师阅读有关文件，为政治教师订阅相关刊物，添置书