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《口语交际：辩论》教案

教学目标

1.能围绕辩题搜集、整理资料，清晰地表达自己的观点。

2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，注意用语文明。

教学内容

教学重点：

能围绕辩题搜集、整理资料，清晰地表达自己的观点。

教学难点：

能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，注意用语文明。

教学过程

任务一：了解辩论，明确要求

1.创设情境。学校要在语文节中举行辩论赛，我们班将在班级初选的基础上派代表组成辩论团队参加比赛。

2.理解“辩论”。全班交流：你在哪里见过辩论？你觉得辩论的目的是什么？你认为要怎样才能说服对方？

3.欣赏视频，感受“辩论”。

4.提出驱动性任务，明确学习要求：学习辩论，能有理有据地表达自己的观点，抓住对方的漏洞进行反驳。

任务二：组成团队，收集材料

选择论点，组成学习团队，选出负责人。

团队内分组，明确分工。

制定计划。

全班讨论以下两个话题：

话题一：我们需要搜集哪些资料？怎样的事例可以更有力地说服对方？

话题二：资料搜集完成后我们需要做些什么？

小组制定计划。

学习小组开展研究。

任务三：交流观点，学习辩论

学习小组组内交流。每个同学阐述观点。组员对于不认同或有补充的观点以及对方讲话中的漏洞，在组员阐述完毕再提出交流。

学习小组组间交流。持同一观点的小组，每组派一个代表汇报小组的意见，由记录员记录、整理大家的道理、事例，最后达成同一大组内的共识。

学习辩论。自主搜集获得的视频、文字资料，了解辩论的形式、方法。

任务四：练习辩论，开展评价

1.初试身手。

明确评价标准。

选定裁判参与评价。

正方和反方各派出四个代表组成辩论小组，轮流发表自己的观点。

裁判对辩手的表现进行评价。

自由评价。

2.自由组队辩论。

3.组成班级辩论小组，准备参加校级比赛。

4.交流体会。反思学习过程，说说学习的收获、体会。

5.课后活动。邀请同伴，围绕某一话题开展辩论。

配套习题

一、读一读,用“√”标出加点字的正确读音。(3分)

俱全(jūjù) 酸碱(xiánjiǎn) 花圃(pǔfǔ)

习惯(guàngàn) 纬度(wéiwěi) 溅起(jiānjiàn)

二、读拼音,写词语。(6分)

三、选择。(6分,每小题2分)

1.下列词语中没有错别字的一项是()

A.洪亮健树真理系统 B.青脆单调疑问机器

C.盲人阶段文献灵感 D.加速齿轮正实搜集

2.下列加点字的意思完全正确的一项是()

A.走马观花(行走) 自愧弗如(不)

B.声泪俱下(全,都) 赴汤蹈火(热水)

C.不以为然(这样,如此) 过犹不及(趁着,乘)

D.锲而不舍(雕刻) 饶有趣味(饶恕,宽恕)

3.填入下面语句横线处的词语恰当的一项是()

魏格纳从蚯蚓的情况,地球上大陆和海洋的形成,这也正说明他的成功在于从问号中真理。?

A.分散论证寻求 B.分布推论搜寻

C.分散推论寻找 D.分布推论寻求

四、把下列词语补充完整,再选词填空。(9分)

①专心()()②追()求()③()()知著

④司空()()⑤锲()()舍

1.科学并不神秘,的现象中,常常蕴藏着真理。?

2.善于从小的方面入手,预知事物的发展趋势,这种的做法会让你受益匪浅。?

3.同学们都在地学习,他却流露出一种鄙夷不屑的态度。真是不应该啊!?

五、句子练习。(7分)

1.为是其智弗若与?曰:非然也。(3分)

(1)用自己的话说说这句话的意思。(2分)

(2)这句话运用了的修辞手法。(1分)?

2.修改病句。(4分)

(1)同学们要运用和理解学习过的知识。

(2)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

六、根据课文内容填空。(9分)

1.《学弈》一文告诉我们学习应该,不能。(2分)?

2.《两小儿辩日》一文体现了两小儿和孔子的品质。(2分)?

3.《表里的生物》让我们认识了一个的孩子。(2分)?

4.《真理诞生于一百个问号之后》一文中,作者选用“紫罗兰的变色”“睡觉时眼珠的转动”等事例说明自己的观点。请你仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点。比如“小马虎惹出大乱子”等。(3分)

七、课内阅读我最棒。(9分)

学弈

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

1.解释下列句中加点的词。(4分)

(1)使弈秋诲二人弈()

(2)思援弓缴而射之(