人教版四年级下册英语教案(3篇).docx

第1篇

课题：Unit2Whattimeisit?

教学目标：

1.学生能够听懂并说出本课的词汇：clock,watch,minute,hour,time,morning,afternoon,evening,night。

2.学生能够理解并运用本课的句型：Whattimeisit?Its...oclock.

3.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学重点：

1.本课的词汇：clock,watch,minute,hour,time,morning,afternoon,evening,night。

2.本课的句型：Whattimeisit?Its...oclock.

教学难点：

1.学生能够理解并运用本课的句型。

2.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学过程：

一、导入

1.教师展示一张钟表图片，引导学生观察并说出钟表上的数字和指针。

2.教师提问：Whatsthis?Itsaclock.Whatcanwedowithaclock?(回答：Tellthetime.)

二、新课教授

1.教师板书新单词：clock,watch,minute,hour,time,morning,afternoon,evening,night。

2.教师逐个解释新单词的意思，并举例说明。

3.教师教授句型：Whattimeisit?Its...oclock.学生跟读并模仿。

4.教师引导学生进行角色扮演，一问一答。

三、练习

1.教师出示钟表图片，让学生说出对应的时间。

2.教师出示时间卡片，让学生用Whattimeisit?Its...oclock.进行问答。

3.教师组织学生进行小组活动，每组用所学知识编一个小故事。

四、巩固

1.教师播放一首关于时间的英文歌曲，让学生跟唱。

2.教师组织学生进行抢答游戏，抢答正确者可获得小奖励。

五、总结

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生分享本节课的收获，提出疑问。

教学反思：

本节课通过多种教学方法，如图片、歌曲、游戏等，激发了学生的学习兴趣。在教授新单词和句型时，教师注重了学生的实际运用，通过角色扮演和小组活动，提高了学生的口语表达能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

第2篇

教学目标：

1.知识目标：学生能够熟练掌握并运用家庭相关词汇，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话，描述自己的家庭。

3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心亲人的情感。

教学重点：

1.家庭成员的英文表达。

2.描述家庭成员的简单句子。

教学难点：

1.学生能够灵活运用所学词汇进行对话。

2.学生能够描述家庭成员的特点。

教学准备：

1.教学课件或实物教具，如家庭照片、家庭成员图片等。

2.家庭成员的英文卡片。

教学过程：

一、导入

1.教师通过展示家庭照片或家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的中文。

2.教师引导学生用英语说出家庭成员的英文表达。

二、新授

1.教师展示家庭成员的英文卡片，引导学生认读并记忆。

2.教师通过游戏或活动，让学生练习家庭成员的英文表达。

三、练习

1.教师带领学生进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生运用所学词汇进行对话。

2.学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语描述该家庭成员的特点。

四、巩固

1.教师播放课件，展示家庭成员的图片，让学生用英语描述图片中的家庭成员。

2.学生自由组合，用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员和家庭成员的特点。

五、总结

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和描述家庭成员的特点。

2.教师鼓励学生在日常生活中多运用所学词汇，加强与家人的交流。

六、作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.回家后，用英语向家人介绍自己的家庭。

教学反思：

本节课通过图片、卡片等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文表达。在练习环节，通过角色扮演和分组活动，提高了学生的口语表达能力。在总结环节，引导学生关注家庭，培养热爱家庭的情感。在教学过程中，应注意以下几点：

1.注重学生的个体差异，因材施教。

2.创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高实际运用能力。

第3篇

课时：2课时

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的单词和短语，如：fat