2024学年四年级语文上册第三单元8阳光洒下来教案鄂教版.doc

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8阳光洒下来

教学目的：

1、会写10个字，会认6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，体会小姑娘的和善和纯真的特点，提高理解实力。

4、学习通过语言、行动、心理活动等描写刻画人物形象的方法。

过程与方法：

情境创设，情感熏陶。

情感看法与价值观：

通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的和善和纯真。

教学重点：

通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的和善和纯真。

教学难点：

体会小姑娘心理活动的改变。

教具支配：生字卡

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

教学目的：

1．学会10个字，相识6个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句的意思。

2．理解课文第１—3自然段。

教学重点：

理解课文第１—3自然段，能够对小姑娘有个初步的相识。

学习生字。

教学难点：

走入小姑娘丰富的内心世界。

一、导入：

师：今日我们要去相识一位新挚友，她是个活泼可爱的小姑娘，让我们一起去相识她吧。

（请快快翻开书本第39页读读这个故事吧！）

二、初读：

1、自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到娴熟。

2、检查生字。

3、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。

三、精读：

1、师：读了这篇课文，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括）

2、自由读1—3自然段，想想文中的“我”是个怎样的小姑娘？

（1）学生自由读，在相应的地方作上记号（老师巡察）

（2）小组沟通

（3）全班反馈，边沟通边指导读好相关句子：“我是个长得瘦小而不怎么表达的女孩儿。脑子里似乎总有想不完的事。”

（4）小结：这是一个弱小、内向、爱思索的女孩。

3、现在，你们就是这样一个小女孩，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法？

（1）学生找到描写老伯伯的句子读一读

（2）引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的新奇，也通过视察、思索感觉到老伯伯生活的艰难。

师过渡：是啊，这样一个爱视察、爱思索的小姑娘，她会和修鞋的老伯伯之间发生怎样的事情呢？下节课我们接着学习。

四、学习生字：

学习“修、皱”等10个字。

让学生多识记字形：“鼻”字留意上中下结构的比例；“皱”字写时要留意右边“皮”的一撇要将左边一部分托起来。还要让学生自己视察字的结构，把字写端正，美观。老师可适当作书写示范。

其次课时

教学目的：

1、能够有感情地朗读课文，走进小姑娘的内心世界。

2、通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的和善和纯真。

教学重点：

精学4—16自然段，理解课文内容，体会小姑娘的和善和纯真。

教学难点：走进小姑娘的内心世界，体会小姑娘的和善和纯真。

教学过程：

一、复习生字。抽读生字卡片。

二、复习导入

师：上节课我们知道了故事的主子公是一个爱思索、爱视察而又内向的小姑娘，她和修鞋老伯伯之间会发生怎样的故事呢？今日我们接着来学习。

三、学习第2部分，走进人物内心

1、读读4—16自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事？

2、找出描写老伯伯的语句和小姑娘心里想法的句子，分别作上不同的记号。

3、自读感悟，再读句子，想想这时小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？小组沟通。

4、全班沟通。

（1）走进老伯伯内心：

a、在断针时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎样想的？（指导读句子）

b、老伯伯见“我”给了钱又说不用找时，他抓起书包细致检查，从这里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？

（2）走进小姑娘的内心世界：

a、重点体会句子：“我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。”和“我转回神，飞速地把书都塞进书包里，又飞速地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里……”

b、假如你就是这个小女孩，说说你为什么这样做？

c、分角色朗读4—16段

四、学习第3部分，升华感情

1、妈妈为什么说“我是个好心肠的姑娘？”读读课文的最终4个自然段，绽开小组探讨。

2、沟通看法。要求表达观点时要在课文中找到相应的语言作为依据。

3、回扣文题：为什么妈妈的话像阳光照进我的心里？说说你的看法。

4、小结：妈妈是在夸奖小姑娘关爱他人、专心体察他人的疾苦，很和善。从今以后，妈