分析化学实验大纲2.docx
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《分析化学实验》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称:分析化学实验(AnalyticalChemistryExperiments)
课程代码:08E1116B
课程类别:专业核心课程
课程性质:必修
适用专业:化学专业
课程学时:36
课程学分:1
先修课程:无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验
选用教材:
武汉大学.《分析化学实验》(第六版).高等教育出版社.2007年
参考书目:
1、华中科技大学.《分析化学实验》.华中科技大学出版社.2008年
2、武汉大学.《分析化学》(第六版).高等教育出版社.2016年
3、孙成.《环境监测实验》.科学出版社.2003年
二、课程目标
(一)课程具体目标
通过本课程的学习,学生达到以下目标:
1.深刻理解和应用分析化学的基本理论和基础知识,学习并熟练掌握分析化学实验的基本知识、基本操作技能、典型的分析方法和实验数据处理方法。学会正确选择滴定类型及滴定操作。【毕业要求3学科素养】
2.确立“量”、“误差”、“偏差”和“有效数字”的概念,学习并掌握有效数字的读取、结果运算、作图、列表、误差分析等数据处理方法,掌握影响分析结果的主要因素和关键环节,合理地选择实验条件和实验仪器,以确保定量结果的可靠性。【毕业要求3学科素养】【毕业要求7学会反思】
3.通过实验加深对有关理论的理解,并能灵活运用所学理论知识和实验知识指导实验设计及操作,初步具有分析、解决问题的能力和实践动手能力,培养创新与探究意识,为学习其他专业课程及从事科学研究工作打下良好的理论基础和扎实的实验技术基础。【毕业要求2教育情怀】【毕业要求3学科素养】
4.培养科学的思维方法和严谨的科学态度,正确掌握有关的科学实验技能,通过小组合作意识到团队合作的重要性,初步具备团队合作精神。【毕业要求6综合育人】【毕业要求8沟通合作】
(二)课程目标与专业毕业要求的关系
课程目标
支撑的毕业要求
支撑的毕业要求指标点
课程目标1
学科素养(H)
3.1理解并掌握化学专业的基本知识和基本理论,掌握熟练的实验技能,理解学科知识体系基本思想和方法,具备一定的化学学科核心素养。
3.2熟悉化学学科发展的历史、现状和趋势,能分析其对学生素养发展的重要价值,理解化学学科核心素养的内涵。
课程目标2
学科素养(H)
反思研究(L)
3.3能从综合及跨学科的视角认识化学学科与其他学科、社会实践的相关性,能综合运用化学学科知识和学习科学知识分析和解决化学教学和化学学科相关问题。
7.3具有一定的创新精神、反思意识,掌握初步的反思方法和技能,能够运用批判性思维方法,对教育教学实践活动进行自我诊断并自我改进,正确分析和解决中学化学教育教学工作中的问题。
课程目标3
教育情怀(L)
学科素养(H)
2.2注重自身修养,具有丰富的人文底蕴和崇高的科学精神,积极向上,养成端正奋发的态度和持续努力的行为。
3.3能从综合及跨学科的视角认识化学学科与其他学科、社会实践的相关性,能综合运用化学学科知识和学习科学知识分析和解决化学教学和化学学科相关问题。
课程目标4
综合育人(L)
沟通合作(M)
6.2理解化学学科核心素养,掌握课程育人方法和策略。能够在教育实践中,结合课程特点,挖掘课程思想政治教育资源,将知识学习、能力发展与品德养成相结合,合理设计育人目标、主题和内容,有机开展养成教育,进行综合素质评价,体现教书与育人的统一。
8.1具有团队合作精神,通过参与小组学习、专题研讨、班级活动等不同形式的团队互动协作活动,获得合作学习体验,养成合作意识及协作精神。
8.3理解学习共同体的特点和价值,能够积极主动参加小组学习、专题研讨、团队互动、网络分享等协作学习活动,能够帮助中学生理解并构建一个积极向上的学习共同体。
三、课程内容
(一)课程内容与课程目标的关系
课程内容
实验项目名称
必做/选做
教学方法
支撑的课程目标
学时安排
实验一
滴定分析基本操作练习
必做
观看教学视频、讲解、
课程目标1、2
3
实验二
容量器皿的校准
必做
讲解、演示、双人操作
课程目标1-4
3
实验三
食用醋中总酸量的测定
必做
讲解、演示、双人操作
课程目标1-4
3
实验四
缓冲溶液的配置及pH的测定
必做
讲解、演示、双人操作
课程目标1-4
3
实验五
EDTA标准溶液的配置和标定
必做
讲解、演示、双人操作
课程目标1-4
3
实验六
自来水总硬度的测定
必做
讲解、演示、双人操作
课程目标1-4
3
实验七
高锰酸钾标准溶液的配制和标定、过氧化氢含量的测定
必做
讲解、演示、双人操作
课程目标1-4
3
实验八
纸色谱法分离氨基酸
必做
讲解、演示、单人操作
课程目标1-3
3
实验九
邻二氮菲分光光度法测定微量铁
必做
讲解、