分析化学实验ⅠⅡ 6.doc

二、分析化學實驗 Analytical Chemistry Lab 表2-1 分析化學實驗科目大要 學分數：6 3/3 建議開課學期：第二學年第一、二學期 本科目目標在協助學生瞭解物質之定性分析及定量分析。主要內容包含：緒論、分析器具使用及預備實驗、定性分析、定量分析之基本操作、重量分析、容量分析、分光光度等。教學方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。 表2-2 分析化學實驗教學綱要 一、科目名稱：分析化學實驗 Analytical Chemistry Lab 二、學分數:6 3/3 三、先修科目：已修習過普通化學及普通化學實驗 四、教學目標： 1.認識物質之定性分析與定量分析。 2.熟悉試液之配製與標定、分析器具之使用、天秤秤量與校正。 3.培養化學分析之操作技能，並建立對組成分析之能力與信心。 五、教材大綱： 單元主題 內容綱要 分配節數 備註 1.緒論 1.實驗室之環境認識與設備使用。 2.瞭解實驗室毒害物質。 3.實驗室廢物、廢液分類及貯存。 3 1.使學生認識分析化學的基本操作及分析器具之使用。 2.對定性分析之試劑均能配製。 2.分析器具使用及預備實驗 1.分析器具之使用。 2.初步試驗法： 1 燄色試驗。 2 熔球反應。 12 包括離心機、烘箱等的使用。 3.定性分析 1.陽離子分離、檢驗。 2.陰離子分離、檢驗。 3.混合離子分析。 24 1.均包括已知溶液及未知溶液試驗。 2.若時間不足可僅就檢驗部份加強。 3.可用點滴盤試驗法。 4.定量分析之基本操作 1.電子天秤使用與秤量法。 2.基本操作及示範。 3 1.包括電子天秤之使用、維護、保養。 2.各種秤量法。 表2-3 分析化學實驗教學綱要 續 單元主題 內容綱要 分配節數 備註 5.重量分析 1.重量分析器具之認識、使用與校正。 2.沉澱重量分析。 12 1.包括濾紙之認識及摺法、烘箱、高溫爐等的使用。 2.試樣之採樣、前處理、乾燥、溶解、沉澱、過濾及灼熱。 6.容量分析 1.容量分析器具之操作。 2.酸鹼滴定法： 1 標準溶液之配製、標定。 2 酸度測定。 3 鹼度測定。 * 4 pH計之電位滴定。 3.氧化還原滴定法： 1 過錳酸鉀滴定法。 2 二鉻酸鉀滴定法。 3 碘滴定法。 4.沉澱滴定法。 1 莫爾法 Mohr method 。 2 伏哈法 Volhard method 。 3 法將法 Fajans method 。 *5.錯鹽滴定法。 1 EDTA滴定法。 51 1.分析器具如秤量瓶、量瓶、吸量 移液 管、滴定管之使用與校正。可配合化學丙、乙級技術士技能檢定術科試題。 2.部份藥品具毒性、污染性須小心。 *：已列入考試範圍。 *7.分光光度 分光光度應用分析。 3 *：已列入考試範圍。 六、教學要點： 有*號的內容已列入考試範圍。 1.教材編選 1 教材之選擇應顧及社區與學生之需要並配合科技之發展，使課程內容儘量與學生生活相結合，以引發學生興趣，增進學生之理解，使學生不但能應用所學能於實際生中，且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以進目前生活。 2 教材之選擇應顧及學生之學習經驗並配合學生身心發展歷程，一方面基於前一層級學校的學習經驗，一方面須考慮與下一層級學校的課程銜接。 3 教材之選擇須注意「縱」的銜接，同一科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能由簡而繁，由易而難，由具體而抽象，務使新的學習經驗均能建立於舊經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困擾，提高學習效率。 表2-4 分析化學實驗教學綱要 續 2.教學方法 1 本科目為實驗科目。 2 本實驗以學生能親自動手操作實驗為主，建議一人一組，至多兩人一組。 3 教師教學前，應編寫教學計畫。 4 教師教學時，應以學生的舊經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。 5 教師教學時，應以和日常生活有關的事務做為教材。 6 教學完畢後，應根據實際教學效果修訂教學計畫，以期改進教學方法。 3.教學評量 1 教學須作客觀的評量，也可輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 2 教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知 知識 、技能、情意 行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德 等方面，不可偏廢，以利學生健全發展。 3 評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和其他表現，相機配合使用。 4 學生資質有高低，學習速度有快慢，學習份量各不相同，因此評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，力求努力上