第8课 推翻帝制 民族觉醒 第3课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版[001].docx
第8课推翻帝制民族觉醒第3课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第8课推翻帝制民族觉醒第3课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
课程基本信息
1.课程名称：第8课推翻帝制民族觉醒第3课时
2.教学年级和班级：五年级下册道德与法治
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
1.培养学生爱国主义情感，增强对民族历史的自豪感。
2.培养学生理解历史发展的辩证法，认识到民族觉醒的必然性。
3.培养学生独立思考能力，通过分析历史事件，提高学生的思辨水平。
4.培养学生社会责任感，引导学生关注民族命运，培养参与国家建设的意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.重点理解辛亥革命的历史意义，包括推翻帝制和建立共和国的进程。
2.重点掌握孙中山等革命先驱的生平事迹，以及他们的革命理念。
难点：
1.难点在于学生如何将辛亥革命的历史背景与个人生活实际相联系，理解其深远影响。
2.难点在于学生如何分析辛亥革命中的复杂人物关系和事件发展。
解决办法：
1.通过案例教学，结合历史图片和视频资料，帮助学生直观理解辛亥革命的历史进程。
2.引导学生进行角色扮演，模拟历史场景，让学生亲身体验革命先驱的决策过程。
3.设置讨论环节，鼓励学生提出问题，引导他们自主探究，培养分析问题的能力。
4.结合时事，让学生思考辛亥革命对现代社会的启示，增强历史与现实生活的联系。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师系统讲解辛亥革命的历史背景、过程和影响，为学生搭建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕辛亥革命的意义和影响进行小组讨论，激发学生的思辨能力。
3.案例分析法：选取辛亥革命中的关键人物和事件，引导学生进行案例分析，加深对历史事件的理解。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。
2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.历史地图和图表：通过地图和图表展示辛亥革命的空间分布和事件发展，帮助学生建立空间概念。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“同学们，你们知道中国的第一个共和国是在什么时候成立的吗？”这样的问题开场，引导学生思考。
-回顾旧知：简要回顾清朝末年的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，为辛亥革命的学习做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解辛亥革命的历史背景、过程和影响，包括革命党人的组织、革命纲领的提出、武昌起义的爆发等。
-举例说明：通过讲述孙中山、黄兴等革命先驱的生平事迹，让学生了解他们的革命理念和不屈精神。
-互动探究：组织学生讨论辛亥革命对中国历史的意义，以及它对现代社会的启示。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生分组，根据所学内容，制作辛亥革命相关的海报或小报，展示他们的理解和创意。
-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保他们能够正确理解和应用所学知识。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调辛亥革命的历史意义和革命精神。
-引导学生思考，如何将辛亥革命的精神应用到自己的学习和生活中。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读与辛亥革命相关的历史书籍或文章，加深对历史的理解。
-布置写作任务，要求学生写一篇关于辛亥革命的个人感悟，表达自己对革命精神和民族觉醒的认识。
1.导入
-提问：同学们，你们知道中国的第一个共和国是在什么时候成立的吗？
-回顾：回顾清朝末年的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等。
2.新课呈现
-讲解：详细讲解辛亥革命的历史背景、过程和影响。
-举例：讲述孙中山、黄兴等革命先驱的生平事迹。
-探究：组织学生讨论辛亥革命对中国历史的意义。
3.巩固练习
-制作：让学生分组制作辛亥革命相关的海报或小报。
-指导：教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.课堂总结
-总结：总结本节课的主要内容，强调辛亥革命的历史意义和革命精神。
-思考：引导学生思考如何将辛亥革命的精神应用到自己的学习和生活中。
5.作业布置
-阅读：布置课后阅读任务，要求学生阅读与辛亥革命相关的历史书籍或文章。
-写作：布置写作任务，要求学生写一篇关于辛亥革命的个人感悟。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-辛亥革命的历史文献：收集辛亥革命时期的报纸、杂志、书籍等文献资料，如《民报》、《革命军》等，让学生了解当时的社会氛围和革命思想。