第22课科学和思想的力量（课件）.ppt

第22课科学和思想的力量 “三位科学家”： “一位思想家”： “一次思想解放运动”： 学习目标： 自学检测：比较近代欧洲两次思想解放运动 伏尔泰对教会的猛烈抨击 教皇——“两只脚的禽兽”； 教士——“文明恶棍”； 教会——“一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网” 法国大革命期间，国王路易十六被囚禁。在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感慨道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国.”路易十六的话揭示了启蒙运动（ ） A.促进了工人运动的发展 B.打击了欧洲封建制度 C.阻碍了法国社会的发展 D.传播了自然科学知识 小试身手： 中考训练：09内高班 1、近代欧洲出现了哪两次思想解放运动？其核心内容分别是什么？ 2、请举出这次思想解放运动的代表人物各一例。 3、这两次思想解放运动都把斗争的矛头指向什么？ 文艺复兴和启蒙运动；人文主义、自由平等 自学检测二： 自学检测二： 牛顿的贡献： 生活中的爱因斯坦 总结检测： 四个人物及其主要成就； 一次运动及其影响 材料 近代欧美文化（文化、科技、思想）独领风骚（绽放出了鲜艳夺目的光芒，不仅涌现了打铃的文学艺术人才， 而且几乎垄断了所有重大的科学技术发明）的原因：西方建立起自由的社会。 在人类历史上，凡是政治上相对自由、开明的时期，几乎都是文化比较繁荣的时期。无论是西方的古希腊罗马时代，还是东方的春秋战国时代，都因宽松的环境而出现过文化大繁荣，并奠定了东西方文明的基础。 自由是文化繁荣的必要条件 大约两个世纪之前，拿破仑曾经质问手下：“法兰西的文化为何不够繁荣？”尽管他未找到答案，但其统治方式替他做出了回答：原因在于让文化服务于权力。 服务于权力的文化不会繁荣，因为这违反了文化繁荣的逻辑。文化的繁荣要求和权力保持相对独立，不做权力的奴婢，要求其获得自由，获得宽松，芳芳的制度环境 。理论和经验均表明，自由为文化繁荣提供了最大的可能。在自由的土壤里，文化得以开花结果，繁荣昌盛。没有自由，没有自由的空气，文化将会窒息，将会式微，将会衰落，甚至消亡。自由与宽容带来文化的繁荣，奴役与控制就是文化的沙漠。 从根本上讲，文化逻辑的核心在于，文化繁荣端赖人的创造性，而创造性离不开自由，正如火离不开空气一样。自由的好处在于，它不仅使人区别与奴隶和动物，而且使人具有创造性和活力，使人大胆创新、锐意进取。在自由的制度环境里，思想的翅膀可以无拘无束的翱翔，没有条条框框的羁绊，没有意识形态的拘囿，没有权力的压制。 阅读材料： 1、《人权宣言》：人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等。 2、《独立宣言》的核心思想是：倡导自由、平等的原则，宣告北美十三个殖民地脱离英国独立。 3、《中华民国临时约法》规定：中华民国的主权属于全体国民；国民一律平等；国民有集会、结社、言论等自由；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。 请问：1、这些文件分别与什么历史事件相关？ 2、这一事件的代表人物是谁？他有何主张？ * 伏尔泰 牛顿、达尔文、爱因斯坦 启蒙运动 伏尔泰 爱因斯坦 牛 顿 达尔文 斗争矛头 实质/性质 代表人物 核心思想 主要国家 开始时间 名称 斗争矛头 实质/性质 但丁、达·芬奇、 莎士比亚 代表人物 人文主义 核心思想 意大利 主要国家 14世纪 开始时间 文艺复兴 名称 激励引导：近代欧洲两次思想解放运动 封建制度 斗争矛头 思想解放运动 实质/性质 伏尔泰 但丁、达·芬奇、 莎士比亚 代表人物 自由、平等 人文主义 核心思想 法国 意大利 主要国家 18世纪 14世纪 开始时间 启蒙运动 文艺复兴 名称 启蒙运动是对文艺复兴运动的继承和发展 激励引导：近代欧洲两次思想解放运动 什么是启蒙运动？ 启蒙：启发智慧,摆脱蒙昧 （使人类获得智慧的一次思想解放运动） 。 伏尔泰的主要思想？ （1）反对 封建专制制度 ，主张 由开明的君主执政 ， (2)强调 资产阶级的自由和平等 。 (3)批判 天主教会 的黑暗和腐朽 ”我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。“ “伏尔泰不仅是一个人，更是一个时代。” “18世纪是伏尔泰的世纪。” 卢梭的主张： 人民主权说 社会契约论 “自由之花需要暴君鲜血的不断浇灌” 孟德斯鸠的主张： 天赋人权 三权分立 “一切权力不受约束，必将腐败！（权力产生腐败，绝对的权力产生绝对的腐败）” 1775年美国独立战争 1789年法国大革命 1861年俄国农奴