第1单元导读课.pptx
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第一单元 导读课感受大自然导言本组学习内容要求1、注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；2、体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特的感受的。课题 作者主要内容课文主题我的疑问山中访友 山雨 草虫的村落 索溪峪的“野”
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三单元导读.ppt
* * 第三单元导读 一、主题：建筑园林、名胜古迹。 二、学习意义：可以接触到多种知识， 开阔眼界。激发对祖国文化的自豪感。 三、学习要求： 1、注意课文怎样抓住特征来介绍事物。 2、理清说明的顺序。 3、了解常用的说明方法。 4、体会说明文准确、周密的语言。 茅 以 升 作者简介： 茅以升（1896——1989），我国近代桥梁 工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1921 年获美国加里基工学院博士学位。
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《第四单元单元导读》.doc
第四单元单元导读
学习目标：
1.了解的文学常识。
2. 把握命题方向规范答题。
过程：
??同学们，这节课学习，的文学常识。
的含义：演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
（二） 演讲词的特点：
针对性撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既
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三上 2单元 单元导读课.ppt
第一课时 名人故事 单元导读课 第一课时 名人故事 单元导读课 说说你知道的名人？ 名人 （列宁） （毛泽东） （周恩来） （宋庆龄） （高尔基） 名人名言 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。 （毛泽东） 为中华崛起而读书。 （周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基） 名人故事 闻鸡起舞
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第一单元单元导读课.doc
第一单元单元导读课
教学目标：
1.通过学习单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习目标。
2.了解课文大意，明确学习任务，激发阅读兴趣，引发学生的阅读期待。
3.培养学生自主读书，整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。
4.了解状物类文章的特点，学习怎样阅读状物类文章。
教学过程：
一、导入
写景状物类文章是语文学习中一道独具韵味的风景线,或描摹山川名胜,抒写地域景致,叙述特定事物,或游览参观,寻踪探微,借物喻人,托物言志。这类文章,一般由于具有诗意盎然的语言特色、个性鲜明的对象特点、自然率真的情感,因而深深吸引了同学们,是同学们最为喜爱的一类文体。
可以说,在所有的文章样式中,
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六单元名著导读作.pptx
第六单元感悟古典之雅
名著导读《水浒传》
施耐庵元末明初章回史进九纹龙一百零八三十六七十二鲁提辖林冲杨志
时迁花荣戴宗《水浒传》林冲鲁智深吴用
王伦、晁盖、宋江花和尚三拳打死镇关西倒拔垂杨柳李逵、武松宋江、吴用李逵武松
施耐庵《水浒传》官逼民反赛珍珠
鲁智深花和尚倒拔垂杨柳
chán喝差错、晃动
水浒传武松大闹飞云浦
朴麻烦，有问题
林教头风雪山神庙管营陆谦富安尉yá假设
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第五单元名著导读.docx
第五单元名著导读
目录
名著概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1名著定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2本单元名著简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3文学价值与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
名著内容导读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1故事情节概述．．．．．．．．．．．．．．
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第一单元目标及导读.doc
课题 第一单元目标及导读 修改意见 一、单元教材分析及目标 单元教学目标
1．本单元的20个生字，会认、会写、会用；能正确认读本单元的27个二类字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3．用自己的话讲述文中故事。
4．体会重点句、段的含义。
5．积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。
6．通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。
7．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。
单元教学重、难点
1.通过对文中重点词句的朗读、领悟，体
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四下第五单元导读课.doc
《热爱生命 》单元主题导读课
瓯海区瞿溪第四小学 潘卉卉
1．教材版本
义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第四单元，单元主题——《热爱生命》。
2．目标确立
（1）教材分析。本单元以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，共安排了四篇课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文园地。
整个单元教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主题给密切联系在一起。“导语”用富有感染力的语言揭示了本单元的主题内容；四篇主体课文和一个阅读链接从“每个人都渴望得到美好的生活、在内心创造着缤纷美好的生活”、“每个人都有帮助他人延续生命、为他人生活的美好做出应有
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简单电路单元导读.doc
1《简单电路》问题导读单——评价单
五年级 班 姓名
一、读全文，整体感知课文内容，说一说这节课主要讲哪几个问题？
二、认识简单电路
（1）了解简单电路的构成
（2）实践活动
A、用1节电池，1个小电珠和几根导线，把小电珠接亮。
B、归纳连接方法：连接小电珠的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（-）上，形成电流的通路，小电珠才会发亮。
三、认识其他电器、电路连接方法：
说说你是怎样连接的？
它的连接和小电珠的连接电路相同吗？
四、认识开关的作用
（1）提问：你有办法让小电机停下来吗？
（2）制作简单开关
（3）小结：开关能方便地控制小电珠的亮与灭
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2014-3《第六单元导读》.ppt
Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探讨问题 本单元围绕“劳动”这个主题有哪几篇课文，简单谈谈这几篇课文写的是什么，给你留下了怎样的印象？ 本单元主题是什么？你有什么理解？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose
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教学课件单元导读.pdf
衷心感谢您使用《名师教案》系列配套课件，欢迎指导，敬请批评指正
把每一节常态课上成公开课把每一节公开课上成常态课
统编新版高中语文必修上册第一单元
学习活动一：辨识体裁
学习活动一：辨识体裁
课文体裁特点
《沁园春·长沙》词调有定格、句有定数、字有定声；有
词牌有题目
《立在地球边上放号
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教学课件单元导读.pptx
衷心感谢您使用《名师教案》系列配套课件，欢迎指导，敬请批评指正把每一节常态课上成公开课把每一节公开课上成常态课
单元导读统编新版高中语文必修上册第一单元
青春是花样年华。怀着美好的梦想，纯真的感情，带着对自我的认识，对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。本单元的五首诗歌和两篇小说，可以从青春的价值深度思考作品的意蕴，结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。
学习活动一：辨识体裁
学习活动一：辨识体裁本单元所选五篇文章分别属于什么体裁的文章？你对这些体裁有哪些认识？在个人思考的基础上小组合作研讨，完成下面的表格。
课文体裁特点毛泽东《沁园春·长沙》郭沫若《立在地球边上放号
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《文化生活》一单元导读.doc
《文化生活》第一单元导读
林月周 单茹茹 叶招财 项小颖 张宗远
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一、单元内容概述
《文化生活》的四个单元，大体遵循“是什么：文化的概念”“为什么：文化的发展”“怎么看：民族精神”“怎么办：文化建设”的逻辑顺序排列。
第一单元是《文化生活》全书展开的起点。本单元按照“从社会发展看文化”和“从人的发展看文化”两条主线，讲述文化的概念、功能和作用，主要为全本教材提供基础性的知识和理论支撑。通过教学，可以使学生初步体味文化，感悟文化的力量，从而懂得参与积极向上的文化生活，学会用文化的眼光观察生活。
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二、课标教材对接
1.1 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，
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(小学语文单元导读.doc
五年级上册
第一组
冰心说：“读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家，无不从阅读中汲取营养。在阅读中，不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌
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2014、3《第六单元导读》.ppt
探讨问题 本单元围绕“劳动”这个主题有哪几篇课文，简单谈谈这几篇课文写的是什么，给你留下了怎样的印象？ 本单元主题是什么？你有什么理解？ 炉火纯青 围炉取暖 郎才女貌 放牛郎 朗读 悲天悯人 怜悯 板栗 战栗 颤栗 不寒而栗 沧海一粟 粟米（谷子，去壳是小米） 犹豫不决 记忆犹新 犹如 优秀 忧心忡忡 打扰 牡丹 牧民 牧场 牲畜 牺牲 六畜兴旺 储蓄 浑浊 铲草除根 铁铲 腐烂 流水不腐 粉妆玉砌 砌墙 清澈见底 麻花辫 花瓣 辨别 能言善辩 心满意足 概括 寿命 耕耘 刚强 面面相觑 探索 晶莹 痕迹 徒劳 朴素 信守 证实 领悟 威胁 煤炭 煤矿 棉花 丝绵 软绵绵 捆绑