高中政治在实践中追求和发展真理课件新人教版必修.doc

* 第六课求索真理的历程观点一：在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像一口锅，倒扣在平坦的大地上观点二：公元2 世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。这一学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。观点三：1543 年，哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。观点四：18 世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统( 指银河系) 那样的天体系统。观点五：宇宙大爆炸学说，宇宙起源于137 亿年前一次大爆炸，大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的宇宙。  探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？2. 真理最基本的属性――客观性1. 真理: 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。与客观对象相符合的认识. ①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是客观的。”真理”是客观的, 它不以人的意志( 包括权力. 地位) 为转移. 真理面前人人平等. 一、真理是客观的1 、三角形内角和等于180 度2 、效率优先，兼顾公平3 、“农村包围城市”有适用条件和范围有时间、历史限制有具体国情限制1 、真理都是具体的（具体性）任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。二、真理是具体的有条件的2 、真理都是有条件的（条件性）任何真理都有自己的适用条件和范围。3 、真理与谬误相伴而行超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。观点一：在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像一口锅，倒扣在平坦的大地上观点二：公元2 世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。这一学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。观点三：1543 年，哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。观点四：18 世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统( 指银河系) 那样的天体系统。观点五：宇宙大爆炸学说，宇宙起源于137 亿年前一次大爆炸，大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的宇宙。  探究三：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？认识受到各种条件的限制――――从主体来看受具体实践水平的限制，还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。探究四：这些失败的的探月、航天实践有何意义？追求真理的过程不是a name=baidusnap0/a一帆/B风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践――认识――实践”的多次反复才能完成。三、追求真理是一个过程1. 认识具有反复性①认识受到各种条件的限制――――从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践――认识――实践”的多次反复才能完成2. 认识具有上升性①认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升②真理不会停止，真理在不断向前发展载人航天计划：继续发射神八，神九，神十。。嫦娥工程：发射嫦娥二号，发射月球无人探测器，载人登月与欧洲合作的伽利略计划“天宫”空间站建设“夸父”探日工程火星探测计划北斗导航工程的完善我国近年的宇宙的计划3. 认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）――世代延续――不断发展人类认识无限发展认识的对象( 物质世界) ――――无限变化每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。辩证唯物主义认识论原理归纳：（求索真理的历程原理）1 、实践与认识的辩证关系原理：（1 ）实践是认识的基础原理：（2 ）认识对实践有反作用原理：2 、真理是客观的具体的有条件的原理：3 、认识的反复性无限性上升性原理：2. 实践是认识的基础世界观方法论①实践是认识的来源。①要求我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践。②实践是认识发展的动力。④实践是认识的最终目的和归宿。（认识对实践具有反作用。科学理论对实践具有重大指导作用。）③实践是检验认识的真理性的唯一标准。②用科学理论指导实践。原理世界观方法论真理的客观性真理的条件性真理的具体性真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理只有一个。坚持真理面前人人平等。真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。要不断丰富、发展和完善真理。3 、真理是客观的、有条件的、