人教版●七年级语文下册第20课《口技》教案.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 口 技 宁夏彭阳县冯庄九年制学校 祁 雄 教学目标 1、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力； 2、引导学生揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动描述； 3、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法； 4、学习准确地运用表示时间的词语； 5、使学生掌握学习古文的方法和引导学生自学古文。 教学重点 1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 2、熟读课文，揣摩语言，感知我国古代劳动人民才智和艺术创造力。 3、正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 教学难点 1、掌握文中表示时间的词语。 2、理解写声时由远及近，由外及内，有小及大，由微弱至喧闹的写作顺序。 教学课时 3课时 第一课时 一、导入新课： 1、对口技的解释：口技是我国的一种民间表演技艺，有悠久的历史，又叫“学象声”、“哨声”、“象声” 等。表演者用口发出的模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类生活的声音。现在的相声就是从口技发展而来。 口技的一部分特点仍为杂技所保留。 2、自然界有许多动物能模仿人类的语音，比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人一样发出悦耳的音符。另外大家 在电视中也看到一些用嘴发出的各种声响的杂技等。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表 演就是这样一种艺术。不信？让我们一起来看《口技》这篇课文，相信大家会对民间的艺术有一个更新的认识的。 二、作者及课文背景 1、林嗣环，字铁崖，清代福建晋江人，有 《铁崖文集》、 《湖航存诰》等书。 2、课文背景 本文原是 《秋声诗》的序言。作者曾说：“嘻，若而仁者，可谓善画声矣！遂录其语以为《秋声》序” 。原 意是借口技人的“善画声” （善于绘声绘色地描写生活），说明 《秋声诗》也是“善画声”的诗作。 三、本课的学习方法和技巧 1、文言文的学习，重在朗读，在朗读中理解和识记文言虚词和实词，注意朗读的节奏； 2、画出文中表示时间的副词，理解故事情节，学习写作顺序； 3、找出文中侧面描写和正面描写的句子，学习将二者有机结合起来的表现手法。 三、指导预习 1、查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 吠（ ） 叱（ ） 倾（ ） 顷（ ） 哗（ ）者 齁（ ）声 曳（ ）屋 许许（ ）声 呓（ ）语 2、认真阅读课文注释，口译课文。 3、辨音 huì 会宾客大宴 ān衣帽间 ji 会 间 ài会ku计 àn中间力拉崩到之声 ji ǔ 许多x ǐ 所剩无几 j 许 几 ǔ 许许声h ī 几欲先走 j 让学生在课文中再找出类似这样的字进行分析比较。 4、思考课后“一、二题”。 三、新课研习 1、教师播放媒体资源中的课文范读（有条件的可下载有关口技方面的影视资料和学生一起观看）。 提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情。 2、学生自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的含义。 3、齐读课文。 4、理解课文中的疑难词语。 让学生先找出文中的疑难词语，然后分组讨论。 重点理解的词语：“厅事”、“欠伸”、“呓语”、“屏障”、“侧目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“齁”、“战战”、“施”、 “毕”、“绝”、“意”、“曳”、“指”、“名”。 5、掌握活用的词。 活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可