《阿房宫赋0》-课件.ppt

你读了没？ 1、文章的主要内容是什么？ 2、文章结构如何安排？ 3、作者写该文的意图何在？文章流露出怎样的思想感情？  六国的宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。 （清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。  忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。（宫女们）极力显示自己的妩媚娇妍，每一处肌肤，每一种姿态，都极为动人。（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。 总结全文 1 主题： 2 写作特色： 1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。 2）描写、铺排与议论抒情相结合。 3）骈散结合，错落有致。 词类小结 焉 盘盘焉，囷囷焉。 而望幸焉。 “吴人焉敢攻吾邑？”（《史记.司马相如传》） “且焉置土石。”（《列子.汤问》） 之 “一日之内，一宫之间” “杳不知其所之也” “燕赵之收藏” “奈何取之尽锱铢” “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 取 “青取之于蓝而青于蓝。”（《荀子·劝学 》） 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。 举 戍卒叫，函谷举。 举头望明月，低头思故乡。 此妇无礼节，举动自专由。 何不作衣裳？莫令事不举。 “辇来于秦” 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 “鼎铛玉石，金块珠砾” （三）名词活用为动词的使动用法 族秦者，秦也，非天下也。 作业： 1、课下将《阿房宫赋》中重点的实词、虚词及其用法，特殊句式和活用现象，做好积累和整理。 2、背诵《阿房宫赋》 3、阅读贾谊《过秦论》 来历 总写规模 分写 不同凡响 宏伟壮观，依山傍水，巧夺天工 楼阁 廊檐 桥 台殿歌舞 外 内 参差错落，豪华奇丽 生活奢靡 对偶，夸张 夸张 比喻，排比，反问 对偶，比喻，夸张 想象 分析第二段： 1、 “绿云扰扰” 绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。 2、“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英” 这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金玉珍宝。 3、辇来于秦 辇：名词作状语，用辇车 4、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 5、鼎铛玉石，金块珠砾 鼎、玉、金、珠，是名词用作状语。铛、石、块、砾，是名词用作动词。 收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。 段意理解 1）宫人的生活情境 宫女之多 宫人命运悲惨 反映秦王的生活奢侈，荒淫。 2）秦爱纷奢 宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。 唉！一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？ 甚至使得（阿房宫）支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多； 架梁的椽子，比织机旁的做工的女子还要多；（建筑物上）颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城郭还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。（这）使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，函谷关被（刘邦）攻破了，项羽放了一把大火，可惜（豪华的宫殿）就变成了一片焦土！ 美人 珍宝 宫内的奢华生活 人数 来历 哀怨 铺排，夸张，比喻 来源 数量 处置 人被欺辱 物被践踏 排比 研读第四段 唉！灭亡六国的是六国自己；灭亡秦国的是秦自己，不是天下人。唉！假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那么（六国）足以抵抗秦国；假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么（秦）可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭了它呢？秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；（如果）后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀！ 研读第四段 说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？ 其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒