Unit3 lesson 1 Me and my body （说课稿）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx
Unit3lesson1Meandmybody（说课稿）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以冀教版初中英语七年级上册Unit3lesson1Meandmybody为教学内容，旨在让学生通过学习本课，掌握关于身体部位的词汇和基本句型，提高学生的英语听说能力。同时，通过引导学生关注自己的身体，培养学生的健康意识，激发学生对英语学习的兴趣。本节课将紧密结合课本内容，以实用性为导向，确保教学内容与学生的实际生活紧密相关。
二、核心素养目标
1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用所学词汇描述自己的身体部位，并能运用基本句型进行简单的自我介绍和交流。
2.文化意识：培养学生对中外文化差异的认识，了解英语国家在描述身体部位时的习惯表达。
3.思维品质：训练学生通过观察、分析和归纳，发现英语词汇和句型的规律，提高思维的逻辑性和创新性。
4.学习能力：培养学生主动参与课堂，积极合作，自主探究的学习态度，提高学生独立解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在小学阶段已经接触过简单的英语单词和句型，对英语字母和基本发音有一定的了解。此外，他们可能已经学习过一些基本的身体部位词汇，如“head”、“eye”、“ear”等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
初中生通常对新鲜事物充满好奇，对于学习英语有较高的兴趣。他们在认知能力上逐渐成熟，能够通过观察、模仿和实践来学习英语。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听力学习，有的偏好视觉辅助，还有的喜欢互动和合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-词汇记忆：学生可能觉得记忆身体部位的英语单词较为困难。
-发音准确性：正确发音英语单词，尤其是长音和短音的区别，可能对学生是个挑战。
-句型应用：将所学的单词应用到句子中，尤其是进行自我介绍时，可能会感到不自在。
-语法理解：对于英语语法的理解，如名词的单复数形式，可能会造成混淆。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过清晰讲解身体部位词汇和句型，为学生提供系统的语言知识。
2.情境教学法：通过设置真实的交流场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和实践，提高其互动性和合作能力。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示单词和图片，增强直观性，帮助学生记忆和理解。
2.教学软件：利用互动英语学习软件，提供个性化学习路径，巩固学生所学知识。
3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，增加学习的趣味性和多样性。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对身体部位词汇的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道身体部位英语词汇是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于身体部位的图片或视频片段，让学生初步感受身体部位词汇的魅力或特点。
-简短介绍身体部位词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.身体部位基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解身体部位词汇的基本概念、组成部分和用法。
过程：
-讲解身体部位词汇的定义，包括其主要组成部分。
-详细介绍身体部位各个部分的英文名称，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或句子，让学生更好地理解身体部位词汇在实际语境中的应用。
3.身体部位词汇案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位词汇的用法和重要性。
过程：
-选择几个典型的身体部位词汇案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解身体部位词汇的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体部位词汇进行自我介绍和交流。
-小组讨论：让学生分组讨论身体部位词汇在实际语境中的灵活运用，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与身体部位词汇相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的用法、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体部位词汇的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调身体部位