【步步高学案导学设计】2014-2015学年高中人教B版数学必修二课时作业第2章习题课圆的方程].doc

习题课　圆的方程(一)【课时目标】　1．巩固圆的方程的两种形式，并熟练应用圆的方程解决有关问题．2．熟练掌握直线与圆、圆与圆的位置关系的判定及应用． 1．圆的方程 2．直线与圆的位置关系的判定(d表示圆心到直线的距离，r表示圆半径) 3．圆与圆的位置关系(d表示两圆圆心距，R、r表示两圆半径且R≥r) 一、选择题 1．圆x2＋y2＋2x－4y＝0的圆心坐标和半径分别是(　　) A．(1，－2)，5 B．(1，－2)， C．(－1,2)，5 D．(－1,2)， 2．以线段AB：x＋y－2＝0(0≤x≤2)为直径的圆的方程为(　　) A．(x＋1)2＋(y＋1)2＝2 B．(x－1)2＋(y－1)2＝2 C．(x＋1)2＋(y＋1)2＝8 D．(x－1)2＋(y－1)2＝8 3．直线x－y＝0绕原点按逆时针方向旋转30°所得直线与圆x2＋y2－4x＋1＝0的位置关系是(　　) A．相交且过圆心 B．相交但不过圆心 C．相切 D．相离 4．若圆x2＋y2－2ax＋3by＝0的圆心位于第三象限，则直线x＋ay＋b＝0一定不经过(　　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 5．直线l与直线3x＋4y－15＝0垂直，与圆x2＋y2－18x＋45＝0相切，则直线l的方程是(　　) A．4x－3y－6＝0 B．4x－3y－66＝0 C．4x－3y－6＝0或4x－3y－66＝0 D．4x－3y－15＝0 6．方程＝k(x－2)＋3有两个不等实根，则k的取值范围为(　　) A． B． C． D．二、填空题 7．过点M(0,4)，且被圆(x－1)2＋y2＝4截得的线段长为2的直线方程为______________． 8．一束光线从点A(－1,1)出发经x轴反射到圆(x－2)2＋(y－3)2＝1上的最短路程为________． 9．集合A＝{(x，y)|x2＋y2＝4}，B＝{(x，y)|(x－3)2＋(y－4)2＝r2}，其中r0，若A∩B中有且仅有一个元素，则r的值是________． 三、解答题 10．有一圆C与直线l：4x－3y＋6＝0相切于点A(3,6)，且经过点B(5,2)，求此圆的标准方程． 11．已知圆C：x2＋y2－2x－4y－20＝0及直线l：(2m＋1)x＋(m＋1)y＝7m＋4(mR)． (1)证明：不论m取什么实数，直线l与圆C总相交； (2)求直线l被圆C截得的弦长的最小值及此时的直线方程． 能力提升 12．已知曲线C：(x－1)2＋y2＝1，点A(－1,0)及点B(2，a)，从点A观察点B，要使视线不被曲线C拦住，则a的取值范围是(　　) A．(－∞，－1)(1，＋∞) B．(－∞，－)(，＋∞) C．(，＋∞) D．(－∞，－3)(3，＋∞) 13．已知P是直线3x＋4y＋8＝0上的动点，PA、PB是圆x2＋y2－2x－2y＋1＝0的两条切线，A、B是切点，C是圆心，求四边形PACB面积的最小值． 初中我们从平面几何的角度研究过圆的问题，本章则主要是利用圆的方程从代数角度研究了圆的性质，如果我们能够将两者有机地结合起来解决圆的问题，将在处理圆有关问题时收到意想不到的效果． 圆是非常特殊的几何图形，它既是中心对称图形又是轴对称图形，它的许多几何性质在解决圆的问题时往往起到事半功倍的作用，所以在实际解题中常用几何法，充分结合圆的平面几何性质．那么，我们来看经常使用圆的哪些几何性质： (1)圆的切线的性质：圆心到切线的距离等于半径；切点与圆心的连线垂直于切线；切线在切点处的垂线一定经过圆心；圆心、圆外一点及该点所引切线的切点构成直角三角形的三个顶点等等． (2)直线与圆相交的弦的有关性质：相交弦的中点与圆心的连线垂直于弦所在直线；弦的垂直平分线(中垂线)一定经过圆心；弦心距、半径、弦长的一半构成直角三角形的三边，满足勾股定理． (3)与直径有关的几何性质：直径是圆的最长的弦；圆的对称轴一定经过圆心；直径所对的圆周角是直角．习题课　圆的方程(一)知识梳理 1．(x－a)2＋(y－b)2＝r2　(a，b)　x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0　D2＋E2－4F 2．dr　d＝r 作业设计 1．D 2．B　[线段AB两端点为(0,2)、(2,0)，圆心为(1,1)，半径r＝，选B．] 3．C　[直线旋转后为y＝x，圆心(2,0)到该直线距离d＝r．选C．] 4．D　[圆的标准方程为(x－a)2＋2 ＝a2＋b2．圆心为．a0，b0． y＝－x－不过第四象限．] 5．C　[设直线方程为4x－3y＋m＝0，由直线与圆相切得m＝－6或－66．] 6．A　[ 在同一平面直角坐标系中分别画出y＝(就是x2＋y2＝4，y≥0)和y＝k(x－2)＋3的图象．如图所示，问题就转化为两条曲线有两个交点的问题， 需kP