五年级下册语文教案 五下语文版教案.doc

五年级下册语文教案 五下语文版教案 带电粒子在符合场中的运动经典题型 一、选择题 1.如图所示，真空中有两个等量异种点电荷A、B， M、N、O是AB连线的垂线上的点，且AO＞OB．一带负电的试探电荷仅受电场力作用，运动轨迹如图中实线所示，设M、N两点的场强大小分别EM、EN，电势分别为… 维普资讯 市 场 观 察 上海 电信 实 白去 来北 欧从 亚ｔ低信 以从 到全 南 现各、 业 锐裁 断球 业 本大 企 年 ，美 洲东 到 ，电 赢 减员 ，电 呈 片 萧 利 ，不 ，信 Ｅ 迷条 一 … 笔者在60岁之前的30年，一直致力于理化实验教学工作，到2010年2月退休年龄时，将所有各类理化实验创新成果，进行分类、汇总和整理，于2011年7月正式出版了68万字的《中学理化实验创新研究》一书（2014年9月荣获首届国家级教学成果二等奖）。我国技… 1 在天晴了的时候 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学重点与难点： 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。 教学准备：多媒体课件 课时按排：2课时 第一课时 一、导入新课 1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。 2.读课题，请学生谈自己的初步感受。 二、初读课文 1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。 2.检查自读情况。 （1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。 （2）提出不理解的生字、词，作上记号。 （3）指名朗读，纠正。要求读通顺。 3.了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。 （1）小组讨论。（2）相互交流。 三、再读课文 1.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。 2.朗读全诗，体味诗句之美。 四、作业 1.用钢笔描红，临写生字。 2.朗读课文。 3.抄写词语。 第二课时 一、复习 1.听写词语。 2.朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？（教师板书） 小路 小草 小白菊 凤蝶?? 二、交待目标 这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。 三、品味诗句、练习背诵 （一）引导学生品读诗句。 1.指名读描写小路的诗句。 2.为什么小路会是凉爽又温柔？学生讨论汇报交流。 3.引导学生想象画面。 4.背诵诗句。 5.小结学法： （1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。 （3）联系积累，丰富画面。 （4）有感情地朗读，练习背诵。 （二）自学课文再交流讨论。 你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（在讨论中引导学生结合重点的词句来说）进一步体会诗句的美好，想象画面练习背诵。 （三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。 四、朗读、背诵全诗 五、作业 1.有感情地朗读并背诵课文。 2.模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。 2 三月的原野 教学目标： 品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。 教学重点：学习课文中一些优美的句段，感受春天的美 教学难点：感受作者的写作手法，体会作者高兴的心情。 教学准备： 录音机 教学时数： 3课时 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 你喜欢春天吗？你眼中的春天是怎样的？现在，让我们一起走出家门，走进大自然，去寻找春天的踪迹，共同领略著名女作家萧红笔下的春天的原野！ 二、初读课文，整体感知 1.学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。 2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。 3.默读课文，读后汇报：说说自己知道了什么，有什么感受，还有哪些问题。 三、学习生字、新词 1.自学本课生字新词。 2.交流学习结果，读准下列生字并组词： 胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷、咩、坎 说一说你是用什么好办法记住这些字的？ 3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以仔 细读读相关语句琢磨琢磨，还可以和同学、老师讨论交流。同桌之间互相检查朗读课文，校正读音。 四、作业：带着自己的理解熟读课文。 第二课时 一、导入新课 春，预示着生机，预示着活力。春天是一个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野，来感受北国的春天。（板书课题） 二、理解感悟课文