议论文单元复习课.ppt

议论文单元 张庄二中 雷琰玲 （复习课) 一、新课标要求 　　阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。 论点 论证 论据 1明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的文字加以概括叙述。 2概括事实论据，或者为文中某个观点补充事实论据或道理论据。 3对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。 4理清论证思路，弄懂观点与材料之间的关系。 二、中考考查题型 复习目标 1、复习课文，巩固议论文的基础知识。 2、学会用教材做例子归纳总结规律并运用。 复习指导一 请同学们快速浏览课文《敬业与乐业》、《应有格物致知精神》《谈读书》，找出这三篇文章的论点和其所在位置。（时间2分钟） 复习检测1--论点 这三篇文章的中心论点分别是什么？在文章中的什么位置？讨论总结“找中心论点”的方法。 《敬业与乐业》：“敬业乐业” 四个字，是人类生活的不二法门 。 位置：开头 《应有格物致知精神》：应有格物致知精神 位置：题目 《谈读书》:读书即要了解读书目的又要知道读书方法和作用 位置：无。表述不集中，归纳总结。 金钥匙一 “找中心论点”的方法。  一、先思考论点的特点：一般是表示肯定或否定的判断句，作者明确表态性的句子。 二、位置： 1看题目。 2看开头语段。注意文中相关提示语，如：可见、由此观之、当然等。 3看结尾。注意文中表总结性的词语，如：所以、总而言之、总之、因此等 4看中间过渡语句。 5归纳各分论点，总结出中心论点。 复习指导二 请同学们跳读例文《谈骨气》, 找出这篇文章所运用的论据。（2分钟） 复习检测2--论据 请用简洁的语言分别概括这篇文章中运用的事实论据。讨论总结“概括事实论据”的规律。 古代穷人不食嗟来之食 南宋文天祥宁死不降元 闻一多横眉怒对国民党的枪口 金钥匙二、概括事实论据 的方法 概括论据必须包含两个要素：人物＋事情；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 请为《谈骨气》再补写一个事实论据和一个道理论据。探讨总结“补写论据”的技巧。 事实论据： 道理论据： 金钥匙三、补充论据的技巧 1看清楚要求补充的论据类型是道理还是事例 2搜寻所掌握的能够证明论点的名人名言或名 人事例 3围绕论点巧改有联系的名人事例（同一事例从不同角度可证明不同的观点） 复习指导三 请同学们跳读课文《敬业与乐业》找出这篇文章所运用的论证方法并分析其作用。（4分钟） 复习检测3--论证方法 这篇文章运用了哪些论证方法？请找出来并分析其作用。探讨归纳“论证方法作用”的答题格式。 《敬业与乐业》：道理论证、举例 论证、对比论证,比喻论证 金钥匙四、论证方法的作用 道理论证：运用----的----话具体深刻的证明了-----的论点，加深了文章的思想深度 举例论证：作者列举了----的典型事例，具体有力地证明了----的论点 对比论证：把----和----进行对比，突出了----的观点，使论证更加周密，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象 比喻论证：把----比作----，生动形象地论证了----的论点，使观点更为清晰，读者更易理解 复习指导四 请同学们默读例文《谈骨气》 ,思考其论证思路。（2分钟） 复习检测4--论证思路 1、请分析《谈骨气》的论证思路。2、探讨 论证思路的答题格式。 谈骨气 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话:“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说:“嗟，来食!”(喂，来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃!”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢?显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷