团体体育游戏改善幼儿不安全依恋行为的个案研究的中期报告.docx

团体体育游戏改善幼儿不安全依恋行为的个案研究的中期报告

中期报告

一、研究背景

幼儿期是人类成长发育及形成人格的最重要阶段之一。在此时期内形成的安全依恋关系可以帮助幼儿更好地应对生活中的挑战和压力。另一方面，如果幼儿没有得到足够的关爱和支持，就可能会发展出不安全的依恋行为，如回避依恋、抵抗依恋等，这些行为不仅会影响到幼儿的正常发展，也会对家庭、教育和社会带来不良影响。

近年来，我国的幼儿园教育得到了广泛重视和支持，课程设置和教学方式也越来越多样化。其中，体育游戏作为一种普遍且有益的教育活动，不仅可以提高幼儿的身体素质和共同合作能力，还可以促进幼儿的社交交往和情感表达。因此，本研究旨在通过团体体育游戏这种方式，探索其对幼儿安全依恋行为的影响和改善作用，为幼儿园教育提供可行的依恋教育方案。

二、文献综述

1.依恋行为与幼儿园教育的关系

依恋理论认为，早期的关系保护和满足体验对幼儿身心发展非常关键，对形成安全依恋关系具有重要作用。因此，幼儿园教育的提供者应该成为幼儿安全依恋行为的支持者和维护者，通过提供良性互动和支持来帮助幼儿建立健康的依恋关系。

2.团体体育游戏对幼儿的影响

团体体育游戏是一种以竞赛和合作为特点的活动。研究表明，团体体育游戏可以促进幼儿的感知、认知、情感、社交和身体健康等方面的发展，进而提高幼儿的自尊、自信和自我控制能力。

3.团体体育游戏与依恋行为的关系

研究表明，团体体育游戏可以促进幼儿的感知和理解他人的情感和需求，通过游戏中的互动和合作增强幼儿的归属感和信任感，帮助幼儿更好地建立安全依恋关系。

三、研究设计

1.参与者

本研究计划选取25名3-4岁的幼儿作为实验组，25名同龄幼儿作为对照组。实验组将参与为期8周的团体体育游戏活动，每周2次，每次60分钟。对照组将继续接受常规幼儿园教育，不参与任何干预活动。

2.测量工具

（1）依恋行为测量：使用《幼儿依恋行为量表》（TAS:ToddlerAttachmentScale）对实验组和对照组的幼儿进行测量。

（2）体育游戏成就测量：使用《幼儿体育游戏成就量表》（TGS:ToddlerGameSuccessScale）对实验组的幼儿进行测量。

3.数据分析方法

使用SPSS22.0进行数据处理和分析。采用方差分析方法（ANOVA）对实验组和对照组的幼儿依恋行为得分和体育游戏成就得分进行比较。

四、预期结果

我们在这项研究中预计获得以下结果：

1.实验组的幼儿依恋行为得分将明显高于对照组的幼儿依恋行为得分。

2.实验组的幼儿体育游戏成就得分将显著高于实验前的得分。

3.通过分析游戏成就得分和依恋行为得分的相关性，我们可以进一步了解团体体育游戏对幼儿依恋行为的影响路径。

五、结论与建议

基于本研究的结果，我们可以得出以下结论：

1.团体体育游戏可以有效促进幼儿体育游戏成就和安全依恋关系的形成。

2.团体体育游戏可以作为一种有益的依恋教育方案，融入幼儿园教育。

根据以上结论，我们建议幼儿园教育者更多地关注幼儿的依恋行为和感知能力的培养，通过团体体育游戏等教育活动来促进幼儿的身心健康和安全依恋关系的形成。