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高中音乐关于新课导入说课教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中音乐鉴赏——古典音乐入门

2.教学年级和班级：高中一年级音乐班

3.授课时间：第一学期，第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

高中音乐关于新课导入说课教案：

课程以古典音乐为主题，通过对课本中《音乐的历史》章节的讲解，让学生了解古典音乐的发展过程及其重要性。课程将重点介绍巴洛克、古典、浪漫三个时期的音乐特点及代表作品。

1.课程导入（5分钟）：通过播放一段巴洛克时期的音乐，引导学生感受其特点，并提出问题，引发学生思考。

2.知识讲解（15分钟）：讲解巴洛克、古典、浪漫三个时期的音乐特点，结合课本内容，分析代表作品。

3.作品欣赏（15分钟）：播放古典音乐代表作品，引导学生感受音乐的魅力，学习欣赏音乐的方法。

4.互动环节（10分钟）：分组讨论，让学生分享自己喜欢的古典音乐作品，并简要介绍其特点。

5.总结与拓展（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后自主欣赏其他时期的古典音乐作品。

二、核心素养目标

1.提升音乐审美能力：通过学习不同时期的古典音乐作品，使学生能够感受音乐的美，培养审美情趣，提高音乐鉴赏能力。

2.增强音乐文化素养：了解古典音乐的发展历程，掌握巴洛克、古典、浪漫三个时期的音乐特点，丰富学生的音乐知识储备，提升音乐文化素养。

3.培养团队合作精神：通过分组讨论、分享心得，提高学生的沟通协作能力，培养团队合作精神。

4.培养自主学习能力：鼓励学生在课后自主欣赏古典音乐，学会运用所学知识分析、评价音乐作品，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些音乐知识，对基本的音乐概念和乐器有一定的了解。在本课程的前几章中，学生已经学习了一些关于音乐鉴赏的基本技巧和方法，对音乐风格和流派有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是流行音乐。他们在听觉感知和情感体验方面较为敏感，具备一定的音乐感受力和表现力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉感受音乐，有的则倾向于通过理论知识来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于古典音乐作品在结构、节奏和表现手法上较为复杂，学生可能在学习过程中感到难以理解。特别是对于巴洛克时期的复调音乐和古典时期的交响乐，学生可能会感到节奏复杂、旋律难以捉摸，从而产生学习上的困惑。此外，对于音乐历史背景和作曲技巧的掌握也可能成为学生学习的难点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、钢琴。

2.软件资源：音乐教学软件、古典音乐作品CD、乐谱。

3.课程平台：学校音乐教室、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课本、音乐鉴赏教学视频、PPT课件。

5.教学手段：讲授、演示、互动讨论、小组合作、作品欣赏。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程平台，发布关于古典音乐发展史的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解巴洛克、古典、浪漫三个时期的音乐特点。

-设计预习问题：围绕“古典音乐如何表达情感”，设计问题，引导学生思考音乐与情感的关系。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的问题和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解不同时期的音乐特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习。

-信息技术手段：利用平台和微信进行资料发放和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步掌握古典音乐发展脉络，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放巴洛克时期音乐片段，引出音乐表达情感的话题。

-讲解知识点：详细讲解巴洛克、古典、浪漫三个时期的音乐特点及如何通过音乐传达情感。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个时期的音乐作品进行分析，探讨音乐与情感的关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组中积极发言，共同分析音乐作品。

-提问与讨论：对于不理解的点，勇于提问，并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生深入理解音乐与情感的结合。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践