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高中生物新课程中STS教育的深度融合与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
随着科技的飞速发展和社会的不断进步，科学、技术与社会（STS）之间的联系日益紧密。在这样的大背景下，教育领域也在不断探索如何培养适应时代需求的人才。高中生物教育作为科学教育的重要组成部分，也面临着新的挑战与机遇。
自新课程改革实施以来，高中生物课程在理念、目标、内容和教学方法等方面都发生了显著变化。新课程强调培养学生的生物科学素养，注重学生的全面发展和终身学习能力的培养。在这一过程中，STS教育理念的融入成为了新课程改革的一大亮点。
STS教育强调科学、技术与社会的相互关系，注重引导学生将所学的科学知识应用于
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