8.2 气温、湿度和降水教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学.docx
8.2气温、湿度和降水教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
8.2气温、湿度和降水教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学
教学内容
本节课的教学内容来自华东师大版八年级下册科学，章节为8.2气温、湿度和降水。主要内容包括：
1.气温的概念、单位以及其在生活中的应用。
2.湿度的概念、测量以及影响因素。
3.降水的形成原因、类型以及其在农业生产中的应用。
4.天气与人类生活的关系，如何根据气温、湿度和降水来合理安排活动。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生理解气温、湿度和降水的测量方法和影响因素，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
2.科学思维能力：通过分析气温、湿度和降水之间的关系，培养学生运用科学知识解决实际问题的思维能力。
3.科学态度与价值观：通过学习气温、湿度和降水对农业生产的影响，培养学生关注自然环境，珍惜资源的价值观。
4.科学交流与合作：通过小组讨论和实验，培养学生与他人合作、交流和分享成果的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：温度单位摄氏度的概念，湿度测量以及简单理解，以及一定程度的降水知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与生活密切相关的科学知识通常比较感兴趣，尤其是那些能够直接观察和体验到的现象。在能力上，他们已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，他们习惯于通过动手实验和小组讨论来学习新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：对于气温、湿度和降水这三个概念，学生可能会觉得它们之间的关系有些抽象，难以理解。另外，对于一些复杂的影响因素，如大气压力、风向等，学生可能难以理解其对气温、湿度和降水的影响。此外，对于如何利用这些知识来合理安排生活，学生可能也需要一些指导和启发。
教学方法与手段
1.教学方法：
1.1讲授法：在导入新课和讲解基本概念时，采用讲授法，帮助学生建立气温、湿度和降水的基本知识框架。
1.2讨论法：在分析气温、湿度和降水之间的关系时，引导学生进行小组讨论，培养学生的科学思维能力。
1.3实验法：让学生亲自动手进行实验，观察气温、湿度和降水的影响因素，提高学生的实践操作能力。
2.教学手段：
2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示气温、湿度和降水的相关现象和数据，增强学生的直观感受。
2.2教学软件：运用教学软件，进行模拟实验和数据分析，提高教学效果和效率。
2.3网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解气温、湿度和降水在农业生产中的应用，拓宽学生的知识视野。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：通过播放一段天气预报的视频，让学生观察气温、湿度和降水在天气预报中的体现，引发学生对这三个概念的思考。
问题提出：请同学们说一下他们在天气预报中都听到了哪些与气温、湿度和降水相关的信息？
2.讲授新课（15分钟）
讲解气温的概念、单位以及其在生活中的应用，通过示例让学生理解气温的重要性。
引导学生思考：气温对我们的日常生活有哪些影响？
讲解湿度的概念、测量以及影响因素，通过实验让学生亲身体验湿度的变化。
提问：湿度是如何影响我们感觉到的气温的？
讲解降水的形成原因、类型以及其在农业生产中的应用，通过案例让学生了解降水对农业的重要性。
讨论：降水对农业有哪些影响？如何合理安排农业生产？
3.巩固练习（5分钟）
练习题设计：设计与本节课内容相关的练习题，让学生在课后能够巩固所学知识。
练习题解答：学生独立完成练习题，教师进行讲解和答疑。
4.课堂提问（5分钟）
提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，学生进行回答，检验学生对知识的掌握程度。
学生互评：学生之间相互提问，共同提高。
5.总结与拓展（5分钟）
本节课主要学习了气温、湿度和降水这三个概念，以及它们之间的关系。引导学生思考如何利用这些知识来合理安排生活。
提问：你们认为如何才能更好地了解和利用气温、湿度和降水这些知识？
6.课后作业（课后自主完成）
要求学生结合本节课所学知识，观察并记录一周内的气温、湿度和降水变化，并分析其对农业生产的影响。
总计用时：40分钟。
知识点梳理
1.气温的概念：气温是指空气的温度，通常用摄氏度（°C）作为单位。气温是影响生物和生活的重要因素之一。
2.湿度的概念：湿度是指空气中水蒸气的含量，通常用相对湿度（%）表示。湿度对生物的新陈代谢、疾病传播和生活环境都有影响。
3.降水的概念：降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，并从