人教版一年级数学课题一认识人民币（方案B）.doc

币 币（方案B） 人教版一年级数学 课题一认识人民 教学目标 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元= 10角。 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、 商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱、 找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培 养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践 能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。 教学内容 教科书第46?49页。 教具、学具准备 多媒体课件，玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等若 干。每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）。 教学设计 一、从生活出发，创设情境，引出课题 老师出示一件物品，吸引学生的注意力。 师：猜一猜，用多少钱买来的？ 日常生活，哪些地方要使用钱？（请回答） 看一段录像。教师边看边问：在什么地方？在干什么？ 出示一位小朋友存钱的示意图。问：ldquo;零花钱 可以用来干什么rdqu o; ? 渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良 好品质。献爱心等。 师：我们国家的钱叫人民币。（板书：认识人民币） （看课件）今天，老师请来了两位小朋友。 「我叫聪聪 （课件出示配音）：嗨！大家好，认识我们吗？ ■） 1■我叫明明 我们一起来认识人民币。比一比，看谁学得好。 二、认识人民币 认识人民币。 师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出 示课件）。 请同学们仔细看，问：这些钱你们都认识吗？ 区别新版和旧版：以10元为例。 课件显示放大ldq uo; 10元rdquo ;，问：这是多少钱? 你是怎么认识的？点击数字ldquo; lOrdq uo;和汉字ldquo ; 拾rdquo;,点击单位ldquo;圆rd quo;（大写）。 课件显示放大ldquo ; 10元rdquo;（新版），师：这是 多少钱？你是怎么认识的？ 师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道 它的面值。 师：这两张10元的人民币有什么不同？（图案、大 小、颜色等等）。 师：10元钱可以用来干什么？ 区别纸币和硬币。 课件显示5角纸币，师：你是怎样认识的？ 课件显示5角硬币，认一认。 课件同时出现5角纸币和硬币，区别不同。 课件出示背面，师：背面是什么？（国徽） 师：国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽， 所以我们应该爱护它，不要故意损坏它。 随意点一张人民币（大额人民币），集体回答。 20元、50元（新、旧版），10 0元（新旧版）。 3 .老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它们拿出 来。 活动形式：2人一组，一个拿一个认。 分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友 按规律分一分。 ?按单位分：元、角、分（板书） ?按质地分：纸币、硬币 ?按数大小分。 ?按新版、旧版分。 师：请同学到展示台上展示。 请小朋友们把钱推到左上角，看教科书第47页， 你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不 —样？（课件显示） 师：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这 样叫样币，是不可以使用的。 三、换钱游戏：进行简单的计算 师：我们已经认识了人民币，不知道聪聪、明明认 识了没有？ （课件显示配音）我们已经认识了人民币，还知道人 民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢？ 让我们来做一个换钱游戏，好吗？ 一张2角可以换 个1角。 一张5角可以换 个1角。 小朋友们，动手换一换吧！ 活动形式：2人一组，可以左右2人一组，也可以前后 2人一组。 反馈：请2组，分别反馈2题。 情景对话：出示课件并配音。 聪聪：Id quo;明明，明明，你到哪去。rdquo: 明明：（手里拿着一堆钱）ldquo;我拿1 0个1角钱去 买一把尺。rdquo; 聪聪：ldqno;你拿这么多1角钱，丢了一个多可惜呀！ rdquo; 明明：ldquo;那怎么办呢？谁来帮帮我？ rd quo; 请同学回答。 明明：谢谢你！现在我知道了。1元钱可以换1、2、3、 4helli p;hellip;10 （集体数）10 个 1 角钱。1 元=10 角 （板书）。 四、实践活动 （课件显示配音）我们不仅认识了人民币，还知道 元、角之间的关系，同学们想不想活动活动，老师准备了 一些小奖品，奖给活动中表现好的同学。 教师领学生换：老师手中有1元钱，能换你手中几 张2角钱？（同桌同学可以互相帮忙）。 2 .生生互换（解决不同的付钱方法）：找方法多的和 最简便的。 师：拿一件玩具，这件玩具1元1角，有几种付钱方 法？ 四人小组合作交流讨论。 请小组汇报。（组员可以帮忙）发给点子最多那组奖品。 表扬他们团结合作的精神。 许多种方法，找出哪种方法最简便。 （课件显示配音）小朋友们想不想用自己手中的钱 去买自己想要的东西，好，让我们去Id quo;小小超市rd