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破局与重塑：任务型学习法在大学英语教学中的深度应用与探索
一、引言
1.1研究背景与动因
随着全球化进程的迅猛推进，国际间的政治、经济、文化交流日益频繁，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。在这样的大环境下，英语能力成为衡量个人综合素质与国际竞争力的关键指标之一。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生英语综合应用能力的重任，对于学生未来的职业发展、学术研究以及国际交流都具有深远影响。
然而，当前大学英语教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。在教学模式方面，传统的大学英语教学多采用以教师为中心的“满堂灌”模式。在这种模式下，教师主导课堂，学生处于被动接受知识
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