初中生物教学案例 初中生物教学案例模板.docx

初中生物教学案例 初中生物教学案例模板 初中生物教学案例 初中生物教学案例模板 精品文档，仅供参考 精品文档，仅供参考 初中生物教学案例 初中生物教学案例模板 在初中生物课堂教学上进行案例分析，有助于增加学生的对生物的学习兴趣下面是本站为大家整理的初中生物教学案例 初中生物教学案例模板供大家参考。 初中生物教学案例 初中生物教学案例模板  目标  1、了解开花的一般习性、影响开花的主要因素;  2、知道绿色开花植物的两种传粉方式，能够举例说明风媒花和虫媒花的结构特点和人工辅助授粉的意义。  目标  通过识别风媒花和虫媒花，注意培养的观察、实验和的能力。  情感目标  通过风媒花和虫媒花对传粉的适应特征，继续树立体的结构与功能相适应的观点。  教学建议  知识体系图解  教材分析  1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点，是本节教学内容的重点。植物生长到一定的时间就要开花，花开才能传粉，传粉的结果是产生种子和果实。植物的这一系列的生理过程，传粉是非常重要的一环。  不同的植物，它们的传粉方式是不一样的。对于某一种植物来说，传粉的方式又是相对稳定的。植物具有什么样的传粉方式，这与植物本身花的结构有关，是长期对环境适应的.结果。只有了解了不同种植物的传粉方式，才能更好地促进和提高植物的授粉率，为多结果实和种子奠定良好的基础。  2、从教学的安排看，讲到风媒花和虫媒花的时候，北方的学校已进入了秋季，而秋季开花的植物相对春季、夏季要少得多，给教学造成一定的困难。可根据所在地的环境特点，有计划的提早安排采集的种类、时间、地点。也可以在不同的开花季节，照些像片，也可以把像片制成幻灯片以备课上之用。  教法建议  学生在日常生活中对开花现象是有一些感性认识的，所以讲述时要结合学生日常的生活知识，并要强调开花时花的各部分都已发育成熟，花被展开，花蕊显露出来。  对于风媒花和虫媒花的特征，可以先通过录像或实物，让学生进行分析，得出结论。  有的学生误以为玉米植株上雄花的花粉落在雌花的柱头上，也属于自花传粉。对此，教师要引导学生弄清自花传粉的概念，并指出凡是单性花都不可能进行自花传粉。  建议教师要求学生在异花传粉植物生长开花季节进行人工辅助授粉。进行人工辅助授粉时要设置对照植株(即除未进行人工辅助授粉以外，其他方面的情况尽可能相同的植株)，只有通过对比，才能看出人工辅助授粉的效果。  教学设计示例  重点：花的传粉方式;风媒花和虫媒花的特征。  难点：对虫媒花和风媒花的观察和比较。  手段：教师讲解与学生分析讨论相结合的教学方式。  设计思想：  对于开花和传粉的概念，学生本身具有一定的了解，但并不一定准确，所以本节课通过学生对录像的观察和教师  初中生物教学案例 初中生物教学案例模板  一、授课思路与方法  利用与所学概念有关的实物材料，如蛇、龟、鳖的实物或挂图、鳄的模型请学生观察，并进行探索研究，组织学生讨论、引导学生把探究活动中对爬行类的感性认识用自己的语言表达出来。通过相互交流、补充和启发，达到异中求同，归纳出爬行类的主要特征，从而使学生对爬行类的感性认识上升到理性认识。  二、课时安排  本节课共安排1课时  教案实例  一、教学目标  (一)认知目标  1.理解蛇与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点。  2.了解其它爬行动物。  3.掌握爬行类的主要特征。  4.了解毒蛇与无毒蛇的区别。  (二)技能目标  1.通过对爬行动物的观察分析，培养学生的分析能力。  2.通过对爬行动物特征的总结，培养学生的归纳能力。  (三)情感目标  1.通过对爬行动物适应陆地生活特征的学习，培养学生树立生物与环境相适应的观点。  2.通过对珍稀爬行动物的介绍，提高学生保护动物的思想意识。  二、教学重点与难点  1.教学重点：爬行动物适应陆生生活的主要特征。  2.教学难点 ：归纳爬行动物的主要特征。  三、教学准备  蛇、龟、鳖的挂图或实物，蛇的浸制标本，扬子鳄模型(最好有蛇爬行、蛇卵孵出小蛇的录像)。  四、教学过程  两栖类已开始适应陆地生活，但由于生殖、发育等的特点，它们没有彻底摆脱水的环境，所以不是真正的陆生动物。  出示蛇的浸制标本，并告诉学生以蛇为代表的爬行类才是真正的陆生动物。今天我们以蛇为代表来探讨爬行类是真正陆生动物的原因