人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第三单元 名著导读 《经典常谈》选择性阅读.ppt

李永强板书设计说文解字第一周易第二尚书第三诗经第四三礼第五春秋三传第六（国语附）战国策第八史记汉书第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三四书第七经典常谈选择阅读浏览“扫”读兴趣“引”读按需“点”读表格“比”读思维“导”读圈点“批”读同学“赛”读自主阅读推荐朱光潜《给青年的十二封信》朱光潜（1897-1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。中国现代美学的奠基人。其《西方美学史》是我国学者撰写的第一部系统论述西方美学史的专著，具有开创性的学术价值。主要著作有《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。作者简介这十二封信以中学生为对象，以其正在关心，或应该关心的事项，如读书、修身、作文，社会运动，爱恋、哲理等为话题，叙述其意见，字里行间无处不充满着作者的忠告。统观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻，就是劝青年眼光要深沉，要从根本上做功夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。他没有高高在上，面目严肃地进行道德说教，只亲切地娓娓道来，却达到“传道授业解惑”之效，令人豁然开朗、心境澄明。内容概览乔斯坦·贾德《苏菲的世界》乔斯坦·贾德，挪威著名作家。1952年生。他擅长以对话形式述说故事，能将高深的哲理以简洁、明快的笔调融入小说情境。代表作品为《苏菲的世界》。作者简介《苏菲的世界》以一封封神秘的信件为线索，以对话为主要形式，叙述了一个扑朔迷离的故事。即将满15岁的女孩苏菲在哲学家艾伯特·诺克斯的引导下，打开了哲学世界的大门，系统地学习了西方哲学史，不断地思考世界与人生，发现了存在于哲学书内外的虚实交错的世界。小说情节离奇而曲折，让读者在了解西方哲学史的同时，带着好奇心不断地进行哲学性思考，探索世界与生命的奥秘。内容概览人物介绍主要任务人物介绍苏菲一个活力十足又充满好奇的14岁女孩。为人友善但不善于交际；比较挑剔，对她爱的人也是如此；坚持自己的看法。艾伯特理想的哲学家的代表。从不急于判断，仔细思考自己所做的事；出色的老师，引导苏菲独立思考问题。席德艾勃特少校的女儿。独立，爱沉思，富有同情心；深思熟虑，有时相信直觉甚于理智。艾勃特席德的父亲。有一种极具讽刺意味的幽默并关心世界，为联合国工作，希望人们和平、和谐相处。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG名著导读《经典常谈》选择性阅读学习目标梳理全书框架，感知《经典常谈》主要内容。01以《经典常谈》为舟，激发经典阅读的兴趣。02学习并运用选择性阅读的方法进行有兴趣、有目的、有方法、有专题的阅读。03作者名片朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》《绿》等。墨剑飘雨liyongqiang李永强作品简介作者希冀朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。叶圣陶曾说。我们读《经典常谈》，切不可死记硬背“书籍名，作者名。作者时代，书籍卷数”这类“不能叫学生得到真实的受用”的知识，要注重了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题。直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”“因这本书的导引，去接触古书”《读〈经典常谈)》)。同学们读了(经典常谈》把它当作一只船，航到经典的海里去”。这正是朱自清在书中寄寓的殷切希望。他人评价吴小如（著名书法家、历史学家，北京大学教授）：先生一向在发扬、介绍、修正、推进我国传统文化上做功夫，虽说一点一滴、一瓶一钵，却朴实无夸，极其切实。再加上一副冲淡爽旷的笔墨，往往能把顶笨重的事实或最繁复的理论，处分得异常轻盈生动，使人读了先生的文章，不惟忘倦，且可不费力地心领神会。这本《经典常谈》就是我这话一个确切的明证。钱伯城（古典文学研究家、编审）：书中随处可见那一时代学者共有的产谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观，历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通这平和，足以给后学者有益的启示。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共十三篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家，辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。作者以经典为主，以书为主，不囿于陈腐的旧学框架，尽量采择近人新说，以亲切自然、切实浅明的语言介绍了