创建中小学与幼儿园语言文字规范化示范校自查打分表-.doc

PAGE PAGE 6 附件3: 创建中小学和幼儿园语言文字规范化示范校自查打分表 迪庆州 德钦县 受评学校： 示范小学 评估标 评估要素 实 施 要 求 评 分 细 则 评估方法 自评分 备注 A 组织管理 37分 A1 组织领导 12分 A1.1 机构健全 2分 1.有语言文字工作领导机构，有校领导或分管校领导兼任负责，1分。 2.有语言文字工作办事机构、专兼职工作人员和专项经费，1分。 听取汇报 查阅资料 座谈访问 实地查看 2 有机构，有校领导兼任，有6位工作人员，立足勤俭节约，必要产生的费用由学校经费中列支。 A1.2 制度健全 认真检查落实 7分 有语言文字规范化规章制度，3分。 有监督检查机制，有整改措施，并记录完整，3分。 学校年度工作计划、总结中有语言文字工作内容，1分。 7 有规章制度，有监督机制，有整改措施，有计划总结。 A1.3 营造良好的 语言文字宣传环境 3分 1. 有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校园网、校报(刊)板报等，2分。 2. 校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语，1分。 3 有校园广播站，有宣传标语。 A2 管理常规 25分 A2.1 纳入教学管理 7分 语言文字规范化工作纳入教育教学要求，阶段性目标、课时、教材、师资、考核等落实，3分。 在语文课教学中，注重听说读写能力的培养训练，2分。 在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容，2分。 座谈访问、听课、听取汇报及上级意见 7 有阶段性目标、课时表、教师资格证、学生作业本、写字本、作文，语言文字规范工作与年度考核挂钩。 A2.2 纳入师资管理 6分 普通话等级达标作为教师录用、聘任的条件之一，并落实，3分；每缺一项，扣1分。 语言文字工作列入教师业务考核、评优的条件之一，并落实，3分；每缺一项，扣1分。 听取汇报 查阅资料 座谈问询 6 全校教师有普通话资格证书。 A2.3 纳入学生管理 4分 语言文字规范要求纳入培养目标、学生行为规范和技能训练的内容，有检查落实记录，3分。 语言文字规范化纳入学生各类评优评先的条件之一，1分。 查阅资料 调查问询 4 每学期检查两次教学质量，并做质量分析。 A2.4 渗透到各项教育 教学活动之中 8分 1. 在校内外开展多种形式的推普宣传活动，有计划、总结，成效显著，3分；师生参与面达90％以上，3分；参与面在85％以上2分，低于80％不得分。 课内外积极开展中华经典诗文诵读、汉字书写等活动，参与面广、特色明显、有成果，3分。 在校内积极开展其他语言文字规范化活动，2分。 听取汇报 查阅资料 座谈问询 8 有计划、总结，有经典诵读，有演讲比赛。 B 用语规范 32分 B1 教职工用语规范 18分 B1.1普通话成为教学和校园语言 4分 教师在教学活动中使用普通话，1分；发现一例不使用普通话，不得评为示范校。 校园内教职员间、教职员与学生交谈时使用普通话，2分；发现一例不使用普通话，0分。 会议、集体活动、广播、对外联系、接待等使用普通话，1分；发现一例不使用普通话，0分。 随机听课、座谈问询、查看影像资料 4 有竞赛视频、有课堂实录，普通话为校园文化。 B1.2普通话口语水平 9分 教师参加普通话培训， 100%达到二级乙等以上， 2分；90％扣1分，低于80％不得分。 语文、幼儿园教师普通话水平全部达到二级甲等以上，3分；90％扣2分，低于80％不得分。 20%以上的语文教师和幼儿园教师普通话水平达到一级乙等以上，1分。 40%以上的其他学科教师普通话水平达到二级甲等以上，1分。 职工参加普通话培训，70%达二级乙等以上，30%达到三级甲等以上，2分；少10％扣1分，少20％不得分。 6. 教职员工普通话水平达标率低于90％，不得评为示范校。 查阅普通话等级证书原件、 问卷测查、座谈访问 4 50岁以下有46位教师，43人达二乙以上，达标率为91.48%。教职员工达标率为100%。语文一级7.6%，二甲达38.46%。 B1.3 语言应用能力 5分 1. 把加强和提高教师语文综合应用能力列入基本功训练内容，检查落实到位，2分。 2. 能进行即兴演讲，且主题鲜明、层次脉络清晰、语言准确生动、表达流畅，3分。 查阅资料、 各类获奖证书、座谈访问 5 学生有县级演讲奖比赛证书，教师有国家级、省级荣誉。 B2 学生用语规范 14分 B2.1校内外使用普通话 6分 1. 在课堂教学活动和各类集体活动等公众场合使用普通话，2分。 2. 70%以上的同学参加过校外普通话实