部编版七年级上册历史课件第8课 百家争鸣 (2).ppt
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第8课 百家争鸣
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
2020-8-9
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部编版七年级上册历史课件第8课 百家争鸣.ppt
庄子 宋国人，战国时期道家学派代表人物，主张顺其自然，“无为而治”。 庄子 * * 韩非 韩国人，战国时期法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。 韩非 * * 《韩非子》书影 * * 学派 人物 时代 主要思想 儒家 孟子 战国 反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；使自然资源能够持续利用 荀子 战国 “制天命而用之”，按自然规律办事 墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻” 道家 庄子 战国 治国要顺其自然，“无为而治” 法家 韩非 战国 改革；法治；君主专制中央集权 * * 你主张用哪家学派来管理班级？
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七年级历史上册第8课百家争鸣课件课件.ppt
第8课 zxxkw 老子 姓李，名耳。春秋晚期楚国人，道家学派创始人，中国古代著名思想家，世界历史文化名人。 姓名： 时代： 籍贯： 著作： 身份： 老子（李耳） 春秋时期 楚国 《道德经》 道家学派创始人 如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？ 主要思想： （1）认为事物都有对立面， 对立的双方能够互相转化。 （2）政治上主张“无为而治”。 历史地位： 道家学派创始人 学说记录：《道德经》 《道德经》 孔子问礼于老子图 孔子 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，“世界十大文化名人”之首。 姓名： 时代： 籍贯： 著
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七年级历史上册-第8课-百家争鸣课件1-新人教版.ppt
* 第八课 百家争鸣 第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革 1 掌握老子开创额道家学派以及他的主要思想主张 2 掌握孔子开创的儒家学派以及 他在思想、教育领域的重要成就 3 掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张 学习目标导航 4 掌握“百家争鸣”局面出现的 历史背景、概况及影响 老子 1 概况： 春秋时期楚国人 道家学派创始人 他的学说记录在《道德经》里。 2 思想： 老子认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能相互转化。 老子善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想。 在政治上主张“无为而治”。 道家学
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七年级历史上册第8课百家争鸣课件.ppt
第8课 zxxkw 老子 姓李，名耳。春秋晚期楚国人，道家学派创始人，中国古代著名思想家，世界历史文化名人。 姓名： 时代： 籍贯： 著作： 身份： 老子（李耳） 春秋时期 楚国 《道德经》 道家学派创始人 如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？ 主要思想： （1）认为事物都有对立面， 对立的双方能够互相转化。 （2）政治上主张“无为而治”。 历史地位： 道家学派创始人 学说记录：《道德经》 《道德经》 孔子问礼于老子图 孔子 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，“世界十大文化名人”之首。 姓名： 时代： 籍贯： 著
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七年级历史上册第8课百家争鸣课件选编.ppt
第8课zxxkw;老子姓李，名耳。春秋晚期楚国人;姓名：时代：籍贯：著作：身份：;主要思想：（1）认为事物都有对;孔子问礼于老子图;孔子名丘，字仲尼。春秋末期鲁国;姓名：时代：籍贯：著作：身份：;历史地位：儒家学派创始人历史贡;战国时期，旧的社会制度进一步崩;诸子百家及其思想主张 ;姓名：生活时期：主要思想：历史;姓名：生活时期：学派：主要思想;姓名：生活时期：主要思想：历史;姓名：生活时期：主要思想：历史;姓名：生活时期：主要思想：历史;“百家争鸣”的影响？ 百;学派代表时期思想主张儒家道家墨
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第8课 百家争鸣 教学课件-2021-2022学年部编版历史七年级上册.ppt
孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。 创办私学，提出有教无类。 教育成就 二、孔子和儒家学说 孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下，注意因材施教。 教育成就 因材施教。 二、孔子和儒家学说 从前孔子拜七岁的项橐（tuó ）为老师，古代 圣贤尚且勤学如此，我们更应勤学好问。 【学而时习之，不亦说乎】 【温故而知新，可以为师矣】 教育成就 知之为知之,不知为不知 温故知新 学习方法： 学习态度： 二、孔子和儒家学
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第8课 百家争鸣 同步课件-2021-2022学年部编版历史七年级上册.ppt
2008北京奥运迎宾语 ——五句《论语》经典 有朋自远方来，不亦乐乎； 四海之内皆兄弟也； 己所不欲，勿施于人； 德不孤，必有邻； 礼之用，和为贵。 第8课 百家争鸣 孟子 韩非子 墨子 庄子 老子 孔子 1.掌握老子、孔子的生平及其主要思想主张。 2.掌握战国时期的诸子百家：如墨家、儒家、道家、法家等各学派的代表人物和思想主张。 3.掌握百家争鸣局面出现的原因及影响。 目标引领 活动一：《论语》新书发布会 观看情景剧，思考问题： 1.儒家学派的创始人是谁？生活在什么时期？ 2.他是一位伟大的思想家、教育家，他的治国主张
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第8课 百家争鸣 实用课件-2021-2022学年部编版历史七年级上册.pptx
第8课 百家争鸣; “从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”
——易中天;百家争鸣;春秋时期;老子;如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？;主要思想：;孔子问礼于老子图;春秋时期;孔子;姓名：
时代：
籍贯：
著作：
身份：; 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。;
孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好
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第8课 百家争鸣 经典课件-2021-2022学年部编版历史七年级上册.ppt
2016年3月在湖南浏阳市有着400余年历史的孔氏家庙前，举行盛大的 春季祭孔大典，各界嘉宾代表及孔氏后人依次向孔子敬献花篮，表达对孔子的敬仰。孔子为什么受到如此敬仰，他有哪些重要的思想和教育成就？让我们走进春秋战国的诸子百家，去了解“百家争鸣”的灿烂文化吧! “无为而治” ，出自《道德经》，是道家的治国理念 “无为而治”并不是什么也不做，而是不过多的干预、顺其自然、充分发挥万民的创造力，做到自我实现。 “你觉得哪家观点最能适合当时新兴地主阶级的需要？” 老子道家创始人，学说经典《道德经》， 万物运行顺自然，对立双方可互转。 孔子名丘字仲尼， 思想教育都精明， 主张“仁”“礼”察民情，“
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2024-2025学年部编版历史七年级上册 第7课 百家争鸣（课件+视频）.pptx
歌曲《老子说》
新课导入这是山东嘉祥武氏祠的孔子见老子汉画像石拓片，展现了春秋晚期孔子年拜访老子的情形。孔子和老子是著名的思想家。他们有哪些思想主张？春秋战国还有哪些重要的思想家？这个时期，我国古代思想文化又出现了什么新的气象？孔子见老子汉画像石拓片
第7课百家争鸣第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
单元概述我国历史上的第一个奴隶制王朝是夏朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权
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第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第7课百家争鸣
1.知道老子、孔子的生平与思想；孔子在教育方面的成就。（历史解释）2.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，知道战国时期儒道法墨等诸子百家的代表人物及主要主张，初步理解“百家争鸣”局面的产生及影响。（史料实证、唯物史观）3.学习古代先贤们以天下为已任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想。（家国情怀）学习目标
概念解析：百家争鸣“百家”泛指数量多，“百家争鸣”指春秋战国时期各学派在思想上、政治上观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短这一思想文化的繁荣局面。
一、百家争鸣——背景（一）背
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七年级历史上册第二单元第8课百家争鸣备.pptx
“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”——易中天第1页
百家争鸣第9课第2页
春秋时期老子：道家学派创始人第3页
老子姓李，名耳。春秋晚期楚国人，道家学派创始人，中国古代著名思想家，世界历史文化名人。第4页
姓名：时代：籍贯：著作：身份：老子（李耳）春秋时期楚国《道德经》道家学派创始人假如请你给老子设计一张名片，你打算怎样设计？第5页
主要思想：认为事物都有对立面，对立双方能够相互转化。第6页
塞翁失马焉知非福靠近边塞地方住着一位善于推测吉凶祸福人。他家马无缘无故跑到胡人那里去了，大家都抚慰他。他父亲说：“这怎么就知道不是福
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初中历史七年级上册第8课百家争鸣.pptx
初中历史七年级上册第8课百家争鸣主讲人：
目录01百家争鸣的背景02主要学派及其代表03百家争鸣的主要思想04百家争鸣的影响05百家争鸣的历史评价
百家争鸣的背景01
春秋战国时期的社会变革随着铁器的广泛使用和农业生产力的提高，封建领主制逐渐解体，土地私有化成为趋势。封建制度的瓦解01春秋时期，周王室权威衰落，各诸侯国开始争夺霸权，战国时期形成七雄争霸的局面。诸侯国的崛起02由于战争频繁，贵族和平民之间的界限变得模糊，士人和商人等新兴阶层开始崛起。社会阶层的流动03社会变革促进了思想文化的繁荣，形成了儒家、道家、法家等众多学派，百家争鸣的局面由此产生。思想文化的多元化04
各诸侯国的学术自由春
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七年级历史上册第8课百家争鸣.pptx
第8课百家争鸣;知识点一;知识点一;知识点一;知识点一;知识点一;知识点一;1.战国时期,儒家、道家、法家在治理国家方面主张;材料研读(第37页)
答案“为政以德”即是反对苛政,要求统治者爱护百姓,同时以道德教化天下。这表达了民本思想,有利于减轻压迫,改进民生;其道德教化思想,有利于弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设友好社会也含有主要借鉴意义。
材料研读(第39页)
答案这段话意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了人,才算真正大丈夫。这是在强调做人要不卑不亢,应含有坚定立场、坚强意志和不屈不挠精神。;问题思索(第39页)
答案春秋战国时期,各家学派代表人物聚众
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七年级历史上册第二单元8百家争鸣.pptx
第8课百家争鸣
;2;3;;概念展现;;第二篇章
大放异彩——思想和学术繁荣;8;9;;11;什么是仁？;子贡;知识联络;;有朋自远方来，
君子坦荡荡，
己所不欲，
三人行，
三军可夺帅也，
知之者不如好之者，
;孟子介绍;材料：道德;19;20;荀子介绍;22;23;孟子、荀子对孔子思想发展;25;;27;现实社会中，哪些观念能找到老庄思想影子？;2．老子思想《老子》;（2）朴素辩证法思想：事物含有向相反方面转化规律；转化都是无条件。提出“弱者道之用”，阐发了以柔克刚、以弱胜强方法论标准。
材料祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏,孰知其极（最终结果）？
;台风来了;3．庄子《庄子》;（2）提出“