Unit3_B_Let’s_learn教学设计【河南郑州】.docx
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Unit3BLookatme教学设计【河南郑州】
授课教师：河南省郑州市管城回族区外国语小学赵莉
一、教学内容
二、教学设计
学习内容
学习生词：ear,eye,nose,mouth,face,head以及会运用句型lookatme.thisismynose/eye/...能够简单描述五官。
学情分析
三年级的孩子是初学者，活泼好动，对新鲜东西充满兴趣，但在语言的层次性、表达方面还欠缺，使用英语进行交际的能力还不强，因此在本单元的设计上，应突出“自主”“合作”“探究”六字方针，培养学生综合语言运用能力。此外，这一年龄阶段的小学生自律能力较弱，外部学习动机占主导地位，希望受到称赞、表扬；对画画、视频等辅助性学习媒体和游戏等教学形式仍然很感兴趣。
学习
目标
设置依据
1.能根据图、文说出单词或短句。
2.敢于开口，表达中不怕出错。
3.积极运用所学英语进行表达和交流。
4.能在小组活动中友好协作，相互帮助。
目标表述
1.能听、说、认读head和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子lookatme.Thisismynose/eye/…快速反应：touchyourface/eye/…
2.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
3.学生能用英语表达身体的各个部位，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
重点
本课的教学重点是让学生能听、说、认读head,ear,eye,face,nose,mouth。
听懂、理解句子lookatme.Thisismynose/eye/…
快速反应：touchyourface/eye/…
难点
单词mouth的发音；学生能用英语表达身体的各个部位，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
教学准备
教师
PPT
学生
Book,worksheet
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Warm-up(2mins)
1.Greetings.Hello!
Hi!
Nicetomeetyou!What’syourname?Howareyou?
OK!Andtodaylet’sgoonlearningUnit3Lookatme!
Step2Leadin.
1.Enjoyasong!onelittlefinger
2.Learnthesightwordmy
3.Makethesentences“Thisismy”
Pets,stationary,familymember,friends,and...
Step3Presentation
1.face的讲解。
Canyouspell?
Howtopronounceit?Airwriting
BodywritingSightwordmy
加入句型：Thisismy...
2.nose的讲解。
Canyouspell?
Howtopronounceit?Airwriting
BodywritingSightwordmy
S:Hello!Hi!Nicetomeetyou,too!Mynameis…
I’mfine,thankyou!
熟悉my的发音并且造句。
Thisismydog.
Thisismyfish.
Thisismymother.
Thisismyfather.
...
学生放松，为后面教学作铺垫。
通过歌曲的内容，孩子更能有效的做好学习准备。
高频词在句子当时巩固。并埋下伏笔：Thisismy..还可以介绍什么？
板书设计
教学反思
教学中，利用木偶、图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇：body,leg,arm,hand,finger,foot。学生再辅以适当的动作，听、说、做、练相结合掌握本课时的单词。但Let’sdo部分的指令语中每个动词都较难掌握，还需进一步考虑。