Flash动画制作课程思政教学设计表.pdf
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Flash动画制作课程思政教学设计表.docx
?一、课程基本信息
1.课程名称：Flash动画制作
2.课程类型：专业技能课程
3.授课对象：[具体专业及年级]
4.学分/学时：[X]学分，[X]学时
5.课程目标：
-知识目标：学生掌握Flash动画制作的基本原理、工具使用和动画制作流程，能够独立完成简单动画作品。
-能力目标：培养学生的创新思维、实践操作能力和团队协作能力，提升学生的动画设计与制作水平。
-素质目标：培养学生的审美能力、耐心细心的工作态度以及勇于探索、追求卓越的精神。
二、课程思政教育目标
1.树立正确价值观：引导学生树立正确的文化价值观，弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
2.培养职业道德：培养学生敬业、诚
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动画制作课程思政教学设计表.doc
附件2
“课程思政”教学设计表
机械与电气计算机科学技Flash动画制
学院学科课程名称
工程学院术作
授课教师授课班级学分2
课程类别A.公共平台课B.专业平台课程C.专业选修课D.全校选修课
认知行业发展，掌握动画设计的实际技术；教学目的2.形成自觉恪守规则，诚实守信的优秀习惯；
3.
养成尊重宽容，团结协作的合作意识。
“课程思政”教育元素：
“课程思
1.核心价值观---诚信：守信、说老实话、办老实事、做老实人；
政”教育
2.
核心价值观---友善：包容、协作、团结、尊重、平和、宽厚、推己及人；
内容
3.
核心价值观---同样：社会同样、人格同样、众生同样；
4.
核心价值观--
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《制作Flash动画》教学设计.docx
《制作Flash动画》教学设计
●教材分析
●学情分析
本节课的学习对象是初二学生，他们已经学习了第1章《设计与制作动画》第1、2节的内容，了解了动画的基本原理，进行了逐帧动画的制作，初步体验了用计算机制作动画。本节课旨在让学生了解元件在动画制作中的作用，学会制作图形元件、影片剪辑元件，掌握制作动画补间动画的主要步骤，了解计算机处理动画信息的优势，为后续完整的动画制作打下基础。
●教学目标
（1）了解元件的类型及其在动画制作中的作用，学会制作图形元件、影片剪辑元件。
（2）了解补间动画的基本概念，掌握制作补间动画的基本步骤。
（3）在制作补间动画的过程中，培养分析、归纳能力。
（4）通过补间动
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《Flash动画设计与制作》课程教案.docx
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《Flash 动画设计与制作》课程教案
一、课程定位
高等职业教育以培养应用型、技能型人才为根本任务，以适应岗位群需求为目标，以培养技 术应用能力为主线。而《Flash 动画设计与制作》课程是电子商务专业的岗位职业能力课程， 是学习Flash 动画必须要掌握的动画制作软件及设计课程。重在培养学生对于 flash 动画的创建、设计的运用等技能。该课程开设在大二第一学期。学生使用本课程提供的flash cs5
软件的各种操作方法进行flash 二维动画的学习、应用、设计。
二、课程总目标
通过对本课程的学习，可以使学生掌握 flash 动画软件的各种使用方法与设计理念
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项目化教学《Flash动画制作》课程中的应用.doc
项目化教学《Flash动画制作》课程中的应用
摘要：随着社会的发展，Flash动画已广泛的应用于人们的工作生活中。作为高职院校计算机专业的核心课程，如何上好《Flash动画制作》课程已成为主讲教师面临的主要问题。
关键词：项目化教学；Flash动画制作
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 14-0134-02
随着网络的不断普及和发展，互联网已经和我们的生活紧密相连，网页中Flash动画强烈的视觉冲击力会给浏览者留下深刻的印象。Flash软件被广泛应用于网页、广告、动画片、MTV、游戏制作等领域中，发挥着重要的作用。
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《flash引导层动画制作》教学设计.docx
flash引导层动画制作
课程分析
本节教学内容为海南出版社八年级上第二章第三节flash动画制作的综合应用。由于Flash动画制作内容有趣，学生有很高的学习积极性。笔者结合对教材内容和教学大纲的理解，对教学内容进行了二次开发，在本单元的最后增加了引导层动画这一节内容，进一步提升学生动画制作技能水平。
学情分析
本课的教学对象是初二年级的学生，学生通过前几节的学习已经掌握了关键帧、元件、图层应用、运动补间动画和形状补间动画等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。教学中要注意引导，注重
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《初识flash动画制作》教学设计.doc
《初识flash动画制作》教学设计
测试一下制作的效果：控制—测试影片
三步：一个起始关键帧，一个结束关键帧，一个补间动画。
1、认识flash界面：舞台、时间轴、库
2、仔细观察老师操作过程
理解起始关键帧，结束关键帧，补间动画
3、和老师一起总结动画制作步骤
让学生意识到flash只是一个工具，用来做动画的，通过这个工具可以把剧情展示到舞台上来。而不是一开始就来学习软件。动画制作最重要的还是创新能力的培养。
导演任务1
喜羊羊做“v”字运动
10分钟
灰太狼已经来到了村口，即将进入羊村……
羊村的守护使者喜羊羊却不知危险已经悄悄降临……
正在羊村做“v”字运动锻炼身体呢！
（模拟“灰太狼跑
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《flash动画制作—引导图层》教学设计.docx
《Flash 动画制作－引导图层》教学设计
一、学习目标
1、使学生了解多媒体作品制作的一般流程及控制方法。
2、通过对引导图层的学习，让学生掌握引导图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对 FLASH 软件的认识，拓展学生的知识和能力。
3、培养学生的探究精神和热爱地球家园的情感。
二、知识体系和能力培养
1、知识理论体系。掌握和理解引导图层的含义。
2、能力实践体系。运用所学知识解决实际问题，将地理知识与信息技术知识有机的整合（月球沿椭圆轨道运动、地球和月球公转、自转等知识）。
3、思维体系。充分激活学生探究思维和创新思维。
4、情感体系。加强环保意识教育，激发学生热爱大自然，保护
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制作Flash形变动画教学设计 .doc
制作Flash形变动画教学设计
[制作Flash形变动画教学设计]《制作Flash形变动画》教学设计
二、教学设计
：
知识与技能：
1、了解什么是形变动画；
2、能区分对象的分离与组合状态；
3、能把元件对象转换为图形对象；
4、能够自己动手制作出一个简单的flash形变动画作品，制作Flash形变动画教学设计。
过程与方法：
1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。
2、演示制作flash形变动画的过程，强调操作的重点和难点。
3、让学生在实践操作过程中掌握制作flash形变动画的基本方法。
4
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《flash动画制作初步》教学设计.doc
flash动画制作初步
一．学习目标
1、掌握计算机动画原理；
2、理解Flash动画中关键帧、空白关键帧、普通帧的概念；
3、掌握FLASH中两中变形形式动作动画和形状动画的制作；
二．教学重点
1、几种帧的属性以及操作
2、元件的引用
3、FLASH中两种变形形式动作动画和形状动画的制作
三．教学内容分析
本节课的教学内容的实践性较强，主要是围绕着flash动画的制作来展开教学的，其主要内容是介绍关键帧动画的制作，通过演示并引导学生完成几个简单的动画实例，建立起动画的基本概念
四．学生分析
学生对动画并不陌生，甚至少数学生有动画制作经历。但大多数学生从未接触过动画制作，这个从前面学习图象处
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《Flash动画制作——遮罩图层》教学设计.doc
《Flash动画制作——遮罩图层》教学设计教学目标 1、使学生掌握利用FLASH创作动画的一般流程及操作方法、增强学生处理信息的能力。 2、通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。 3、培养学生的探究、合作精神和热爱大自然的情感。 二、知识体系和能力培养 1、知识理论体系。本内容基于广东教育出版社信息技术第二册中的第三章内容为蓝本使学生掌握和理解遮罩图层的含义。 2、能力实践体系。运用所学知识解决实际问题，将地理环保知识与信息技术知识有机的整合。 3、思维体系。充分激活学生探究思维和创新思
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Flash动画设计与制作教学.ppt
（1）钢笔工具可以绘制直线也可以绘制曲线 （2）为了避免曲线的控制手柄影响后面所绘制的图形，可以用钢笔工具在曲线点上单击减掉一边控制手柄。 （3）构成直线的点叫直线点，构成曲线的点叫曲线点。直线点无控制手柄，曲线点有控制手柄。 （4）钢笔工具所绘制的图形如果需要修改可以用部分选取工具。改变图形的形状其实就是修改节点的位置。 钢笔工具的使用 （1）添加锚点工具可以用来在所绘制的图形（直线和曲线）上加点。 （2）删除锚点工具可以用来在删除图形（直线和曲线）上的节点。 （3）转换锚点工具可以实现直线点和曲线点的相互转换。用转换锚点工具在曲线点上单击可以将曲线点转换成直线点，在直线点上单击并拖动可以将
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用Flash设计制作动画和.ppt
用Flash设计制作动画和课件肇庆学院电教中心叶志毅Flash动画制作软件简介01Flash是美国Macromedia公司出品的交互式多媒体动画设计软件。02Flash的特点：矢量图形、流媒体、文件小、强交互性，因此特别适合在网上传输。03Flash应用：制作宣传广告、短剧、MTV、电子贺卡、多媒体教学动画课件。04Flash动画产生的原理05第一讲符号的建立与静态图形的制作Flash基本界面工具箱舞台菜单栏时间轴（图层、帧）面板舞台工具箱时间轴菜单栏面板二、绘图工具箱三、时间轴时间轴的功能就是按照时间顺序组织和控制动画的内容图层层的分类（普通层、引导层、文件夹层蒙版层、被蒙版层）编辑层（选择
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Flash动作补间动画课程教学设计.doc
Flash动画制作——动作补间动画教学设计
【教材分析】
本课是河南大学出版社信息技术（七年级下册）第一章第十节“创作Flash动画（一）”里面的内容，通过对教材知识的重构，本课属于第三课时的内容。在前面的课时中，学生已经认识了Flash的界面，掌握了简单的动画制作以及形状补间动画的制作，本课通过具体的实例进一步熟悉关键帧的同时，学会动作补间动画制作的一般性思路及操作步骤。
【学情分析】
从知识结构上说，七年级的学生通过前几节课的学习，大部分已经掌握了简单的动画制作，比较熟悉Flash的操作界面、工具箱的使用等，并且，本身已经有一定的学习能力、自主探究的能力、创新的能力。因此，教学中以引导为主
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《Flash动画制作—引导路径动画》教学设计.pdf
教学卖成 2013 -0 1
{Flash 动画制作一引导路径动画》魏学诲计
文/赵红梅
:导等多种教学手段与方法进行课堂教学。其主要程序是:在掌握基
一、教学设想
本节课所采用教材是电子工业出版社的《网页设计师:F1.ASH8 本理论的基础上以实例为载体，任务驱动→分析设计思路→联