蝙蝠和雷达教案 蝙蝠和雷达教案aaaa.doc

蝙蝠和雷达教案 蝙蝠和雷达教案aaaa 蝙蝠和雷达 一、教材内容分析 蝙蝠和雷达是一篇科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。课文以飞机在夜里安全飞行的缘由揭示了它和蝙蝠的相关性。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全… 2011-2012年度第一学期 工作总结 这一年本人担任初一到高三的二胡教学，音乐教育教学每年都反反复复，但在每 年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总 结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 音乐是最… 科教版科学四年级上册作业本答案_浙江 2010-01-08 10:01:48| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅 科学四年级上册作业本参考答案 《天气》单元 《我们关心天气》活动记录：略。课堂练习：1.√×√√。2.穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、… 蝙蝠和雷达 一、教材内容分析 蝙蝠和雷达是一篇科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。课文以飞机在夜里安全飞行的缘由揭示了它和蝙蝠的相关性。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。全文分为三部分，第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。（这是本文要说明的主要问题）；第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。（揭示蝙蝠秘密的实验）第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。由于这是一篇科普文，要学生了解科普文的写作特点：不尚修饰，用朴实平易的文字，把所要表现的客观事物的特征真实、准确地表现出来，体会其中用词的准确和严谨性。 二、教学目标 1、知识与技能：学会认识、读写新生词。（蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。） 2、过程与方法：朗读课文，通过各种形式的朗读（自由朗读、范读、评读、选读等）把握课文主要内容，理解飞机夜 间飞行与蝙蝠探路之间的联系。通过学生课后自主搜集有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力，进一步理解飞机和蝙蝠间联系。 3、情感、态度：通过了解仿生学的知识激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 三、教学重难点： 1、能口述出这篇文章的主要内容。 2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 3、难点明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。（蝙蝠利用超生波导飞和飞机的雷达导航的工作原理比较抽象，应用直观的图示实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。） 四、教学准备：ppt课件、仿生学相关知识 五、教学时间：2课时 六、教学过程（第一课时） 1、引入课题 A、在黑板上板书蝙蝠和雷达课题，用多媒体出示蝙蝠夜里飞行的图片和飞机夜里在空中飞行的图片，把课题齐读一遍并让学生说说飞机（雷达）和蝙蝠有什么关系。 2、初读课文，了解课文主要内容。 A、学生自读课文并给课文进行分段标号。 B、学生按自然段读课文，检查学生初读课文的情况。（重 点检查字词的掌握情况并通过学生间的交流改正存在的错误。） C、学生提出在自学课文中不理解的词或句子（这是了解学生的掌握情况，也是往下继续学习课文的方向） D、学生归纳课文的主要内容。（师小结归纳主要内容的方法：把各部分的意思相加的方法） 3、检查生字词学习情况。 A、出示生字词并让学生进行认读。（检查声调、平翘舌音） B、呈现一些易写错的生字，让学生了解其结构并进行跟读、比划。 C、让学生尝试解释其中一些生字词的意思。（回归课文解释其意思，便于学生理解、掌握） 4、学习前三个自然段 A、指名分别读前三个自然段(注意第二段和第三段疑问句的语气)。 B、分析每一个自然段主要内容。 C、理解段落中一些词语、句子的作用。 a、出示过渡句: “在漆黑的夜里，飞机怎么以安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”齐读。这个句子运用 了什么修辞手法？(设问的修辞手法，作用是承上启下，引发读者的注意和思考) b、理解“灵巧”的意思和作用： 出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（对于蝙蝠在夜间飞行，你还会用什么词语来形容它，为什么？） 指导朗读：赞叹、佩服的语气（蝙蝠在夜里不仅能安全飞行捕捉蚊子即使黑夜中的细线也能巧妙避开，其本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？） 5、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双锐利的眼睛呢？还有飞机在夜里能安全飞行与蝙蝠有什么