《鲸鱼》绘本故事.ppt
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* 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 题西林壁 苏轼 横看(庐山）成岭侧看（庐山）成峰， 远看（庐山），近看（庐山） 在高处看（庐山） 在低处看（庐山） 庐山各不相同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 一只候鸟慢慢地飞过来，它飞到湖的上空时，吓了一大跳。 它停在村子里最高的屋顶上，尖声大叫！ 鲸鱼 但是没有人理它。 这也难怪，这里靠湖边(而不是海边）
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绘本故事 鲸鱼 PPT.ppt
题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 你看见了什么？ 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 作业： 把这首诗工工整整抄写在本子上,并且为它配上一幅合适的插图。 题西林壁 苏轼 横看(庐山）成岭侧看（庐山）成峰， 远看（庐山），近看（庐山） 在高处看（庐山） 在低处看（庐山） 庐山各不相同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 一只候鸟慢慢
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《彩虹鱼和大鲸鱼》绘本故事.ppt
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绘本故事《鲸鱼在唱歌》.ppt
鲸鱼在唱歌
文：黛安雪登 图：盖瑞布来兹;
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绘本故事ppt-鲸鱼课件.ppt
一只候鸟慢慢地飞过来，它飞到湖的上空时，吓了一大跳。它停在村子里最高的屋顶上，尖声大叫！鲸鱼不过，有一位老先生知道。因为他有一本关于鲸鱼的书。但是没有人理它。这也难怪，这里靠湖边(而不是海边），谁知道鲸鱼是什么。“是鲸鱼呢！大家快去抓鲸鱼！”大伙儿都一愣一愣的：“鲸鱼是什么？”“身为渔夫不知道鲸鱼，太丢脸了。”老先生急忙跑回家，又带着书跑回来。大家一听鲸鱼是可以吃的，个个又鼓起了勇气。“既然是可以吃的鱼，当然要抓了。再怎么说，我们是渔夫啊！”大家看了，都吓得两脚发软。“哇，好可怕！”“好凶恶的脸！”“还会喷水呢！”“鲸鱼不是鱼，是哺乳动……动……物……”不过，老先生的话，谁也没听进去。鲸鱼是世
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《孤独的鲸鱼》——绘本故事创作.docx
PAGE 2
摘要
对于儿童来说，童话是最重要的精神粮食，每个孩子从小就喜欢听童话，对于童话都是充满幻想的，童话所具备的奇幻与快乐，是吸引儿童喜欢的原因，但是，一旦将童话与课堂结合在一起，对于一些儿童来说童话就不在吸引，主要就是因为童话与日常的教育行为没有紧密结合在一起。随着社会的进步目前人们对儿童的教育问题越来越关注，以当前我国教育背景下生态式艺术教育理念和模式的提出为契机，针对目前我国的教育环境中儿童情感问题频发的现状，通过绘本故事的形式，使家长和教师对儿童进行情感方面的教育重视起来。同时，网络技术与多媒体的不断发展，设计领域出现了一种新的设计形式——数字媒体设计艺术，再加之
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《孤独的鲸鱼》——绘本故事创作.docx
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摘要
对于儿童来说，童话是最重要的精神粮食，每个孩子从小就喜欢听童话，对于童话都是充满幻想的，童话所具备的奇幻与快乐，是吸引儿童喜欢的原因，但是，一旦将童话与课堂结合在一起，对于一些儿童来说童话就不在吸引，主要就是因为童话与日常的教育行为没有紧密结合在一起。随着社会的进步目前人们对儿童的教育问题越来越关注，以当前我国教育背景下生态式艺术教育理念和模式的提出为契机，针对目前我国的教育环境中儿童情感问题频发的现状，通过绘本故事的形式，使家长和教师对儿童进行情感方面的教育重视起来。同时，网络技术与多媒体的不断发展，设计领域出现了一种新的设计形式——数字媒体设计艺术，再加之
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幼儿绘本故事《彩虹鱼和大鲸鱼》课件.ppt
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童年故事我和小鲸鱼的海洋奇遇
童年故事：我和小鲸鱼的海洋奇遇
时间仿佛倒流，带我回到了童年的时光。那时候，我是一个天真活泼的孩子，对世界充满了好奇和无尽的憧憬。在一个阳光明媚的夏天，我经历了一次令人难以忘怀的海洋奇遇。
那是一个假期，父母带我去海边度假。在海滩上，我兴致勃勃地玩耍着，享受着太阳、沙滩和海浪带来的快乐。正当我沉浸在美妙的海洋世界中时，忽然，一只小鲸鱼从远处游了过来。
小鲸鱼的身上闪烁着银白色的光芒，它的眼睛温柔而明亮，一双小翅膀静静地拍动着。我惊讶地望着它，仿佛看到了一个童话故事中的角色。小鲸鱼向我游过来，我们凝望着对方，好像明白了彼此的心意。
从那一刻起，我和小鲸鱼成了无话不谈
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绘本故事更懂“理”
绘本，作为一种独特的儿童读物形式，不仅通过精美的图画和简洁的文字讲述故事，更在潜移默化中传递着深刻的教育意义。它以贴近儿童心理的方式，将情感、道理和生活智慧融入其中，成为孩子们理解世界的重要媒介。
一、绘本故事的教育意义
绘本以其独特的艺术形式，满足了儿童思维发展的特点。研究表明，儿童在阅读绘本时，能够通过图画和文字的结合，轻松理解复杂的故事情节和情感表达。例如，通过阅读《我和我家附近的野狗们》，孩子们能够从故事中感受到对流浪动物的关怀，从而培养同情心和责任感。
绘本的语言风格往往简单易懂，同时富有韵律和节奏感，这不仅能激发孩子的阅读兴趣，还能在互动中促进语言能力的发展。孩
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