2014年人教版二年级下册数学全册教案5827333.doc
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第一单元 数据收集整理
1 数据收集整理
第1课时 数据收集整理（一）
教学目标：
1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程
了解统计的意义
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题
同时能够进行简单的分析
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程
能根据统计表中的数据提出问题、回答问题
同时能够进行简单的分析
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法
教法：谈话、指导相结合法
教学过程：
一、情境引入
教师引导：同学们
你们入学都要穿上我们学校的校服
你们喜欢我们校服的颜色吗？
教师引导：张三喜欢红色
学校就决定将校服做成红色的
怎么样？你有什么意见？
教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色
不能代表学校大多数同学想穿的
那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？
教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂
你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？
二、互动新授
1、讨论收集数据的方法
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查
我们班级的人数也不少
应该怎样调查呢？你有什么好的办法？
（2）出示统计表
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
（3）学生说出各种不同的方法
（4）教师提问：你认为以上各种方法中
哪一种方法最方便？
用举手数一数的方法
师生合作完成统计表
师生活动
教师说颜色
学生举手
教师数人数
学生填表格
2、从这张统计表中
我们可以知道些什么？（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（2）师：喜欢说明颜色的人数最多
那么这个班订做校服
选择该种颜色
那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
三、巩固拓展
1、完成教材第3页做一做
调查本班同学最喜欢去哪里春游
2、完成教材练习一的第1题
四、课堂小结
师：通过今天的学习
同学们有哪些收获？
第2课时 数据收集整理（二）
教学目标：
1、能根据统计结果回答问题、发现问题
进行简单的预测和较为合理的判断
2、让学生进行一些社会调查
体验实践性和现实性
激发学生的学习兴趣
培养学生的应用意识
并接受其中的思想教育
教学重点：让学生选择记录方法作记录
并体会哪种记录方法既清楚又方便
教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测
教法：讲授法、讨论法、发现法
教学过程：
一、情境引入
教师谈话：同学们
新的学期已经开始了几天
我们的学习生活正逐渐步入正轨
今天
老师要请你们帮忙
为老师评选一名数学科代表
教师出示评选条件：
师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由
）
二、互动新授
1、学习用记录的方法收集、整理数据
（1）收集数据
教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学
那么
这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位
你有没有合适的方法？
教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？
出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表
教师讲解投票的方法
拿出准备好的小纸张
从黑板上选一个你心目中的科代表的名字
（2）学习记录方法
师：现在老师要从这些纸张里拿出一张
报出名字
同学们要想办法把它记在纸张上
老师报一个
你记一个
一直到把这些纸张记完
完成统计表
姓名
张三
李四
票数
根据统计结果
应该选（ ）担任数学科代表
（3）小结
谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法
你们能说说是怎样记的吗？
2、教学例2.
（1）过渡：同学们
光明小学要举办讲故事大赛
某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛
他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛
师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画√、画正、画○）
（2）填写统计表
分析数据
把上面的统计结果填入下表
姓名
王明明
陈小菲
票数
15
22
学生收集、整理数据
填写表格
根据统计结果
应该选谁参加比赛？
三、巩固练习
完成教材练习一的第3题
四、课堂小结
师：这节课最让你高兴的收获是什么？
第3课时 练习一
教学目标：
1、通过练习
进一步体验如何收集信息
如何分析统计表
2、使学生在练习中
在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进
掌握本单元内容
教学重难点：体验统计过程
能用简单的方法收集和整理数据
分析、提出合理化建议
教法：探究性实践作业
教学过程：
一、引入新知
完成教材练习一的第6题
1、师：同学们
你们最喜欢吃的水果是什么？
调查本班同学最喜欢吃的水果情况
并将结果填入第6题表格内
2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名
小组
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