苏教版九年级语文下册精品课件：生于忧患，死于安乐.ppt

译文：一个人经常犯错误，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 在里面，指国内。 忧患使人生存。 安逸享乐使人死亡。 法家，有法度的世臣。拂士，辅佐君主的贤士。拂，同“弼”，辅弼。 在外面，指国外。 译文：一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。 这样，就知道忧患使人生存，安逸享乐使人死亡的道理了。 一、通假字 1.曾益其所不能 重点积累 同“增”，增加。 2.衡于虑 同“横”，梗塞，指不顺。 3.入则无法家拂士 同“弼”，辅弼。 舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 征于色 从 给 二、一词多义 发于畎亩 发于声 举，被任用 表现 在 行拂乱其所为 拂士 阻挠，违反 同“弼”，辅弼。 而后作 而死于安乐也 承接连词 并列连词 2.所以动心忍性 （古：用这些办法 今：表因果的关联词 ） 三、古今异义 1.举于士 （古：狱官 今：士兵） 3.降大任于是人也 （古：这样的 今：判断动词） 2.劳其筋骨 形容词使动用法，使……劳累。 三、词类活用 1.必先苦其心志 形容词使动用法，使……痛苦。 4.空乏其身 形容词使动用法，使……受到贫困之苦。 3.饿其体肤 形容词使动用法，使……受饥饿。 5.行拂乱其所为 形容词使动用法，使……颠倒错乱。 在疏通文意的基础上说说本文的论点。 细读感悟 生于忧患，死于安乐 中心论点： 生于忧患，死于安乐 SJ·九年级语文下册 1.重点积累文言实词和虚词的意义、用法。 2.理解文章说理的方法，体会文章逻辑严密而富于辞采的特点。 3.领会人处于困境才会奋发有为，培养艰苦奋斗、积极向上的人生观。 学习目标 畎（ ）亩 傅说 （ ） 胶鬲（ ） 拂（ ）士 quǎn yuè gé bì 字词积累 朗读课文，读准节奏，读出感情。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 整体感知 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑 之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举 于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 再读课文，结合注释翻译。 起，指被任用。 田地 被举用，被选拔。 指从狱官手里被释放并举用。 市场，做买卖的地方。 译文：舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被举用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。 故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 曾益其所不能。 责任，担子。 在他做事时，使他所做的事不顺利。 意思是使他经受饥饿，以致肌肤消瘦。 资财缺乏。这里是动词，意思是使他受到贫困之苦。 用这些办法。 使他的心惊动，使他的性格坚忍起来。 增加。曾，同“增”。 译文：所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍受饥饿，身体空虚乏力，在他做事时，使他所做的事不顺利，用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人恒过，然后能改；困于心，衡 于虑，而后作，征于色，发于声，而 后喻。 经常犯错误。 思虑堵塞。 征验于颜色。意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。 奋起，指有所作为。 意思是吟咏叹息之气发于声音。 （看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。