人教版九年级语文下册精品课件：《简·爱》.ppt

《简·爱》 人生追求的二重奏 R·九年级语文下册 主要内容 一、概况 二、主要故事情节 三、小说分析：人的尊严 四、讨论：简·爱形象分析 五、艺术成就 六、中考链接 走近作者 一、作者简介 夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Bronte，1816-1855） 《简·爱》（1847） 整体感知 （1）《简·爱》（Jane Eyre ,1847） （2）夏洛蒂的代表作，也是夏洛蒂自传性的作品。 小说描写孤女简幼时受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿学校，但她不屈服恶劣的环境。从学校毕业后，到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。主人罗切斯特是个沉默寡言的人，简与罗切斯特相爱，但在举行婚礼那天，她得知他有一个疯妻子。她不愿做罗切斯特的情妇，悄悄离开了桑菲尔德庄园。在她面临被冻死饿死的时候，青年牧师圣约翰·里弗斯收留了她。她谋得一个小学教师的职位，拒绝了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲尔德庄园，这里已是一片废墟。罗切斯特的疯妻子放火烧了庄园，自己也被烧死，简和残疾的罗切斯特结了婚。 二、主要故事情节 整体感知 （3）不漂亮的女主人公 简·爱和传统的女主人公不同，作者有意把她写成一个形貌矮小难看的女子。她曾对妹妹说：“我要塑造一个女主人公给你们看，她像我一样矮小难看，可是她会像你们的任何一个女主人公那样令人感兴趣。”（《勃朗特姐妹研究》）。 整体感知 （4）简·爱 在寄宿学校的生活 “我在劳渥德的第一个季度似乎有一个时代那么长。……我们的衣服太单薄，抵不住严寒，我们没有靴子，雪钻进了我们的鞋子，在鞋里融化了；我们没戴手套的双手冻麻了，冻疮累累，跟我们的双脚一样。……食物供应不足也是令人苦恼的．我们这些正在发育的孩子们的食欲是很强的，可是我们的食物几乎不够养活一个虚弱的病人。营养不良造成不良风气，这就害苦了年纪小一点的学生，大姑娘们饿坏了，有机会就用哄骗或者是吓唬，要小姑娘把自己的口粮拿出来。有好几次，我在吃点心的时候．把那一小口珍贵的黑面包分给两个向我要的人，还把我那杯咖啡分一半给第三者，然后，我咽下剩下的一半，同时也咽下了饿极了而偷偷掉下的眼泪。……” 整体感知 （5）在桑恩费尔德庄园做家庭教师 桑恩费尔德庄园的做家庭教师，邂逅男主人——罗契斯特。 罗契斯特经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫布兰契的漂亮小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布兰契母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗契斯特。其实罗契斯特也已爱上简，他只是想试探简对自己的爱情。 整体感知 （6）圣约翰求婚 简觉得自己是凡人，要享受人间的爱情，她和圣约翰之间之存在很亲密的友情，而不存在爱情，她内心还是想着罗切斯特，她对罗切斯特还充满了热烈的爱情。 整体感知 （7）小说的完美结局 喜剧结局是上帝的赐予，这个上帝就是金钱。因此，公式应该是：美好生活=尊严+爱+金钱，尽管这个公式让作者扫兴。 讲授新课 三、小说分析：人的尊严 （一）没有钱就没有尊严的观念 讲授新课 你没有资格动我们的书。妈妈说的，你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没有留给你，你应当去讨饭 ，而不该同像我们这样体面的人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我书架的好处。滚，站到门边去，离镜子和窗子远点。 讲授新课 （二）平等对话使他们产生爱情 “先生，怪我太直率了，请你原谅。我本应当说，像容貌这样的问题，不是轻易可以当 场回答的；应当说人的审美趣味各有不同；应当说漂亮并不重要，或者诸如此类的话。” 整体感知 (三)两人第一次爱情表白 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳 说， “你难道以为我会留下来，成为你 觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架 自动机器吗？一架没有感情的机器吗？ 能让我的一口面包从我嘴里抢走，把我 的一滴活水从我杯子里泼掉吗？你以为， 因为我穷、低微、不美、矮小，我就没 有灵魂没有心吗？你想错了！——我的 灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感 到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的 ——因为我们是平等的！” （四）婚礼受阻 讲授新课 我观察了自己所抱的希望，昨天还 是那么繁茂，那么光彩照人，现在却变 得光秃秃、寒颤颤、铅灰色了——成了 永远无法复活的尸体，我审视着我的爱 情，我主人的那种感情——他所造成的 感情，在我心里打着寒战，像冰冷摇篮 里的一个病孩，