用牛顿运动定律解决问题（二）导学案.doc

用牛顿运动定律解决问题（二）导学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第四章牛顿运动定律 编制：高一物理二级部包科领导签字： 第六节用牛顿运动定律解决问题（二） 【学习目标】 1.熟练掌握共点力平衡条件，提高应用牛顿运动定律分析超重、失重问题的能力； 2.自主学习，合作探究，学会定量分析超重、失重现象的方法； 3.激情投入，享受学习的快乐，培养细心观察、勤于思考的习惯。 【重点难点】 1．共点力的平衡条件2．超重与失重 【使用说明及学法指导】 2．依据学习目标，研读课本P87—P89，仔细分析本节教材的例题1、例题2、例题3，明确共点力作用下物体的平衡条件，知道什么是失重和超重，培养自己规范严谨的学科素养。 【问题导学】 问题一：共点力的平衡条件 1.什么是平衡状态？ 2.共点力作用下物体平衡状态的条件是什么？ 3.如果物体受力较多，一般采用正交分解法，此时两个方向的力学关系式特点是： Fx= Fy= 问题二：超重与失重 情景1：质量为的物块放在电梯底板上，当电梯以加速度加速上升时 （1）分析物块的受力情况：（画出受力分析图） （2）根据牛顿运动定律求出物块对地板的压力： （3）此时物块超重还是失重？在该情景中，物块的重力是否改变了？ 情景2：质量为的物块放在电梯底板上，当电梯以加速度加速下降时 （1）分析物块的受力情况；（画出受力分析图） （2）根据牛顿运动定律求出物块对地板的压力； （3）此时物块超重还是失重？在该情景中，物块的重力是否改变了？ 加速度方向物体的运动情况视重(F)与重力(G)比较 超重 失重 完全失重 总结超重与失重： 【预习自测】 1.物体受到3个共点力的作用处于静止状态，已知其中2个力的大小分别是3N和5N，则另一个力的大小可能是（） A．1NB.4Nc.8ND.10N 2.一同学从6楼乘电梯到1楼，在电梯刚刚启动时，该同学（） A.受的重力增大B.受的重力减小 c.对地板的压力大于重力D.对地板的压力小于重力 【我的疑惑】 请写出你的疑问，让我们在课堂上一起解决！ 【合作探究】 探究点一、共点力的平衡条件 问题1：城市中的路灯、无轨电车的供电线路等，经常用三角形的结构悬挂。如图是这类结构的一种简化模型。图中硬杆oB可绕通过B点且垂直于纸面的轴转动，钢索和杆的重量都可忽略。如果悬挂钢索Ao能承受的最大拉力为2×104N，角AoB等于30°，杆Bo处于水平位置，即垂直于竖直墙面。 （1）结点o受力情况如何？（画出受力分析图） （2）如何对结点o所受力进行正交分解？ 两个方向的力学关系式： （3）此时悬挂重物的最大质量是多少？（g=10m/s2） 【针对训练】 1.如图所示，竖直悬挂的一重力为G的重物被水平的力拉到与竖直方向成角的位置而静止。求该水平拉力的大小以及oA绳受到的拉力大小。 探究点二、超重与失重 问题2：质量为60kg的人，站在升降机内的水平地板上，取=10m/s2,求 （1）当升降机匀速下降时，人对地板的压力多大？ （2）当升降机以2m/s2的加速度加速上升时，人对地板的压力多大？ （3）当升降机以10m/s2的加速度加速下降时，人对地板的压力多大？ 【针对训练】 2.某人站在一台秤上，当他猛地下蹲到停止的过程中，台秤的读数将（　　） A.先变大后变小，最后等于人的重力 B.先变小后变大，最后等于人的重力 c.一直增大 D.一直减小 government decrees.(a) on the center of focus on supervision. In accordance with the grasp the overall situation, focused, practical, quantitative refinement principle, conscientiously fulfill the supervision function, focusing on the important deployment, major decisions of the party will, secretarys office, department heads meeting agreed matters assigned by the leadership group, the book down and do the important matters and the regiment the key work to focus on supervision, to ensure that the ins