基于幼儿生活经验的阅读——小班《大卫，不可以》.doc

基于幼儿生活经验的阅读——小班《大卫，不可以》 幼儿的原有知识经验是幼儿阅读活动的起点。在早期阅读教学活动过程中，教师应该基于幼儿的原有经验，通过不断地引导，帮助幼儿理解文本、建构意义并不断扩展和丰富幼儿的知识经验体系。这是我选择《大卫，不可以》的初衷。 大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！” 大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！” 所有的孩子几乎都犯过类似的错误，随着ppt上大卫的夸张举动，孩子们无不张大嘴巴激动无比，他们忍不住喊出来“大卫，不可以”。 一、阅读前“经验”的铺垫和激活 阅读前，我对绘本进行了细致的分析，确定幼儿阅读读本时需要哪些基本的经验，然后确定幼儿是否已经具备这些经验。比如绘本中，妈妈的形象始终没有出现，或是一个简单的上半身动作，或是一句急促的警告，但孩子在日常生活中感知过妈妈做叉腰动作意味着什么，他们能够从画面中、言语中感受到妈妈生气了。而“为什么不可以做这些事呢？”则是教师在课堂交流中进行经验再激活。 二、阅读中“经验”的联结与运用。 幼儿的相关知识经验被激活后，接下来要做的是引导幼儿联结他们已有的相关经验来理解相应的内容。大卫踮起脚尖在干什么？“他想拿妈妈放在柜子上的糖”、“他站在凳子的边边上，会摔下来的”、“妈妈看见了要打屁股的”、“妈妈把糖放那么高是因为吃糖要蛀牙的”……这些都是切身实践在绘本解读中的直接运用。而画面大卫不能看电视时画面比较隐晦，对于小班的孩子不易读到，我就用自身的表情和动作将绘本中大卫的表情及动作表演出来，给孩子建立一个非常直观的图像，这样孩子理解起来就会简单很多。 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学习会进步的。老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。 16.你上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩很不错。老师希望你更加努力，多钻研有关的知识，争取更好的成绩，做到拔尖。 17.你对工作认真负责，是老师的得力助手。每天你在学校认真读书，