新人教版二年级数学上册教案2.doc

多 元 智 能 教 学 设 计 一、教学内容： 乘法的初步认识 二、教学目标： 1、让学生初步了乘法的含义，知道求几个相同加数的和用乘法比较简便。 2、认识乘号，能正确地读、写乘法算式，能口答乘法算式所表示的意义。 三、教学重点： 理解乘法的两种不同含义 四、教学难点： 理解乘法的两种不同含义 五、教学设想： 六、教学具准备： 卡片纸、课件、实物、作业本、音乐磁带 七、教学过程： 教 学 过 程 设 计 意 图 一、 初步感知乘法。 1、 每个组都有一份礼物，请你数一数一共有多少个？（板书：数） 2、 你能按照礼物的排列写出一道加法算式吗？小组商量列出加法算式，由1号小朋友记录，2号准备汇报。（板书：加法） 3、 结合课件，请2号小朋友汇报（比比谁最有水平，让电脑老师一听就明白有几个几相加）★★强调数的方法：横着数，竖着数。 教师指导：还有其他的列法吗？ 小结：数的方法不一样，列的算式也不一样。 4、 电脑老师把大家的算式列在一起了，咦，你发现了什么？（每一题的加数都一样）对呀，每道题的加数都相同，像这样相同的加数我们就叫它“相同加数”（板书：相同加数）它叫什么？再叫一声。 5、 （指课件）这个算式的相同加数是几？有几个相同加数？ 6、 生活中，哪些情况需要用到相同加数呢？（学生举例） 7、 瞧，陈老师准备了巧克力送给小朋友，每份要2元，请你帮我算一算要用多少钱？指一名同学板演。（教师依次拿出巧克力，学生列算式，体验加法算式的繁琐。） 写得怎么样了？我还有很多了！太慢了，还是我自己来写。（师板演）如果全班27个小朋友都有一份，要写多少个2呢？27个2要写到哪里呢？要算27个2相加，你有没有什么好办法吗？（可以用乘法） 8、 今天我们一起来研究乘法，好吗？（板书：乘法） 二、 探索学习新知 1、 小组合作，改写乘法算式，理解乘法含义。 （1） 能把你们小组的加法算式改成乘法算式吗？（出示：学习建议）陈老师给大家一些小组学习的建议：组内讨论交流→4号写出乘法算式→3号准备全班交流。 （2） 现在我们从一组开始依次汇报你们小组讨论的成果。 A、第一组：5+5+5 5×3 ★★　学习乘号。 指“×”问：①这是什么？怎么写的？你能教教我吗？ ②乘号像什么？（倒过来的加号） B、第二组：4+4+4 4×3 3×4 ★ ★　学习读法。 你知道这个算式怎么读呢？谁愿意悄悄地告诉我。 为了方便，我们统一读作 4乘3。 谁来读一读。 C、第三组：5+5+5 3×5 5×3 ★ ★学习意义。 课件演示：乘法算式中的“5”是什么？（一眼可以看出5是相同加数）“3”从哪里来的？（数出来，3表示有3个相同加数）5和3交换位置可以吗？（一般一道加法算式可以改写成两道乘法算式。） ★ ★交换位置可以。 4、 你怎样把加法算式改成乘法算式的？（课件演示）相同加数是几？有几个相同加数？交换位置行不行？ 5、 小结：通过刚才的学习与交流，你又懂得了什么？（写法、读法，一般从左