全国清华大学版信息技术八年级上册第2单元第4课《变相怪杰--创建补间形状》说课稿.docx
全国清华大学版信息技术八年级上册第2单元第4课《变相怪杰--创建补间形状》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
全国清华大学版信息技术八年级上册第2单元第4课《变相怪杰--创建补间形状》说课稿
课程基本信息
1.课程名称：全国清华大学版信息技术八年级上册第2单元第4课《变相怪杰--创建补间形状》
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息技术在生活中的应用有敏感性和判断力，能够识别和利用补间形状在动画制作中的价值。
2.计算思维：通过创建补间形状，提升学生逻辑推理和算法思维，学会将复杂问题分解为简单步骤。
3.数字化学习与创新：鼓励学生在信息技术平台上进行创新实践，学会利用补间形状设计创意动画，培养创新意识。
4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，增强网络安全意识，尊重知识产权，遵守网络道德规范。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过基本的动画制作概念，对动画的基本原理和制作流程有所了解。他们已经掌握了基本的绘图工具和简单的图形编辑技巧。
2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索新技能。在能力方面，学生的信息技术基础参差不齐，但多数学生具备一定的计算机操作能力。学习风格上，学生既有喜欢动手实践的，也有偏好理论学习，因此教学中需要兼顾不同风格的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在创建补间形状时，学生可能会遇到理解复杂动画原理的困难，尤其是在理解时间轴和关键帧的概念时。此外，精确控制形状变化的比例和速度也可能是一大挑战。此外，学生可能缺乏创新思维，难以设计出具有创意的动画效果。针对这些困难，教师应提供足够的指导和示例，帮助学生逐步克服。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一册全国清华大学版信息技术八年级上册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料：准备与创建补间形状相关的图片、图表和教学视频，帮助学生直观理解概念和应用技巧。
3.实验器材：准备计算机和动画制作软件，确保每名学生都能在课堂上进行实践操作。
4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组合作和动手实践。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段包含丰富动画效果的短视频，引导学生观察动画中形状的变换过程，提出问题：“这些动画是如何制作的？”
2.提出问题：引导学生思考动画制作的基本原理，激发学生对本节课内容的兴趣。
3.用时：5分钟
二、讲授新课（25分钟）
1.教学目标：讲解创建补间形状的基本概念、制作方法和应用场景。
2.教学重点：掌握创建补间形状的步骤和技巧，能够运用补间形状制作简单的动画效果。
3.教学过程：
a.讲解补间形状的概念，介绍其在动画制作中的作用。
b.展示创建补间形状的步骤，包括选择图形、设置关键帧、调整时间轴等。
c.通过实例演示创建补间形状的过程，让学生直观理解。
d.引导学生尝试制作简单的补间形状动画，巩固所学知识。
4.用时：25分钟
三、巩固练习（15分钟）
1.练习目的：通过练习，让学生熟练掌握创建补间形状的技巧，提高动画制作能力。
2.练习内容：
a.学生根据所学知识，独立制作一个简单的补间形状动画。
b.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3.用时：15分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.教学目的：检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。
2.提问内容：
a.询问学生创建补间形状的步骤。
b.引导学生讨论补间形状在动画制作中的应用场景。
3.用时：5分钟
五、师生互动环节（5分钟）
1.教学目的：提高学生的参与度和积极性，培养学生的创新思维。
2.互动内容：
a.教师提出问题：“如何利用补间形状制作一个有趣的动画效果？”
b.学生分组讨论，提出自己的设计方案。
c.各小组分享设计方案，教师给予点评和指导。
3.用时：5分钟
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教学目的：培养学生的创新思维和信息素养。
2.拓展内容：
a.教师引导学生思考：如何将补间形状与其他动画制作技巧相结合，制作更具创意的动画效果？
b.学生根据所学知识，尝试创新设计，提高自己的信息素养。
3.用时：5分钟
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教学目的：回顾本节课所学内容，布置课后作业。
2.总结内容：
a.回顾创建补间形状的基本概念、制作方法和应用场景。
b.强调掌握补间形状在动画制作中的重要性。
3.作业布置：
a.