《主题二 生活物品小改造》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版.docx
《主题二生活物品小改造》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
设计思路
本节课以《主题二生活物品小改造》为主题，结合四年级下册综合实践活动辽师大版教材，旨在引导学生通过动手实践，将日常生活中常见的物品进行创意改造，培养学生的创新思维和动手能力。课程内容与课本紧密关联，贴近学生生活实际，通过实际操作，让学生在改造过程中体验乐趣，提高生活品质。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的创新思维、实践能力和审美意识。通过生活物品小改造的活动，学生能够运用所学知识解决实际问题，激发创造潜能，提高动手操作技能，同时增强对日常生活的关注和审美鉴赏能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：生活物品识别与分类。教师引导学生识别和分类生活中的常见物品，如瓶子、盒子、布料等，并了解它们的基本特性和用途。
-重点二：创意构思与设计。强调学生运用想象力进行创意构思，设计出既有实用性又具有美感的改造方案。
2.教学难点
-难点一：物品改造的可行性分析。学生需要学会分析物品改造的可行性，包括材料的选择、改造方法的安全性等。
-难点二：改造过程中的技术难点。如如何剪裁、拼接、固定等，学生需要掌握一定的手工技巧和工具使用方法。
-难点三：审美与功能平衡。学生在改造过程中需要平衡美观与实用，避免过度装饰影响物品的使用功能。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一册《主题二生活物品小改造》相关教材或学习资料。
2.辅助材料：准备展示不同生活物品改造前后的图片，以及相关的设计图表和视频，以激发学生的灵感。
3.实验器材：准备剪刀、胶水、布料、装饰品等基础手工材料和工具，确保安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。
教学过程设计
（用时：45分钟）
一、导入环节（5分钟）
1.情境创设：展示一组改造前后的生活物品图片，引导学生观察并思考这些物品是如何被改造成新的用途的。
2.提出问题：询问学生是否自己或家人有过类似的生活物品改造经历，激发他们对课程内容的兴趣。
3.设定目标：明确本节课将通过生活物品改造的活动，培养学生的创新思维和动手能力。
二、讲授新课（15分钟）
1.介绍改造材料：讲解常用改造材料的特点和适用场景，如布料、纸盒、塑料瓶等。
2.教授设计思路：引导学生从物品的功能和美观性出发，提出改造设想。
3.示范操作步骤：教师示范简单的改造步骤，如剪裁、拼接、装饰等。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：学生分组讨论，根据所学内容设计自己的改造方案。
2.制作展示：每组派代表展示改造方案，其他小组给予评价和建议。
3.交流分享：学生分享自己的改造心得，讨论改造过程中遇到的问题和解决方案。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：询问学生在改造过程中遇到的困难，如工具使用、材料选择等。
2.解答：针对学生提出的问题，教师进行解答和指导。
五、师生互动环节（5分钟）
1.创意展示：邀请学生展示自己的改造作品，分享改造过程中的趣事和经验。
2.小组竞赛：组织小组成果展示，评选出最具创意、最实用的改造作品。
3.学生互评：学生之间互相评价，提出改进意见。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结：回顾本节课的学习内容，强调创新思维和动手能力的重要性。
2.拓展：鼓励学生在生活中继续关注和尝试物品改造，提升生活品质。
七、课后作业（5分钟）
1.作业布置：布置课后作业，要求学生利用家中废旧物品进行创意改造。
2.作业反馈：课后收集学生的改造作品，进行展示和评价。
整个教学过程设计以学生为主体，通过情境创设、互动讨论、实践操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生活物品改造的相关知识，培养创新思维和动手能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.创新思维能力的提升：通过生活物品改造的活动，学生学会了从日常生活中发现问题，并运用创新思维提出解决方案，从而培养了他们的创新思维能力。
2.动手实践能力的增强：学生在实际操作中学会了使用剪刀、胶水、布料等工具，提高了动手操作的能力，为未来的学习和生活打下了基础。
3.美学鉴赏能力的提高：学生通过观察、分析和改造物品，学会了从审美角度欣赏和评价物品，提高了他们的美学鉴赏能力。
4.解决问题的能力：在改造过程中，学生遇到了各种问题，如材料选择、工具使用、设计构思等，通过思考和尝试，他们学会了如何解决问题，提高了问题解决能力。
5.团队合作意识的培养：在小组讨论和合作中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，增强了团队合作意识。
6.环保意识的增强：通过改造废旧物品，学生认识到资源的再利用，增强了环保意识，懂得了节约资源和保护环