沪教版小学数学二年级下册全册教案（最全）.doc
精诚凝聚=^^=成就梦想
教案设计
课题
登险峰
教时
1
教学目标
1.熟练计算表内乘除法。
2.正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。
3.复习正方形、长方形。4.迷宫。
教学重点
正确计算两步混合运算一乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。
教学难点
正确计算两步混合运算一乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。
教学方法
教学用具
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
师：今天是开学第一天，我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们去登数学高峰，好吗?
出示课题：登险峰。
看课件
引起学生兴趣。
新授
第一道山门
1.复习表内乘法题。
师：小胖他们四人来到山脚下第一道山门前，山门紧闭，只有正确解答上面的算式，山门才会打开。山门上是些什么题目2.师：它们的积有什么特点?
8×8=
5×5=
生独立完成，汇报。
全班交流。
(积都是平方数。)
复习平方数。巩固两个相同因数相乘所得的积是平方数。
点亮心灯~~~///(^v^)\\~~~照亮人生
精诚凝聚=^^=成就梦想
4×4=
6×6=
7×7=
9×9=
第二道山门
1.复习有余数的除法。
(1)师：做一做第二扇门上的除法题。算一算，想一想它们的商和余数会有什么规律?
(2)师：有什么办法可以验证你算得是正确的?
(3)小结：
1)被除数逐次增加10,除数逐次增加1,商相同，余数逐次增加1。
2)从1)通过逆运算得到2),等式右边逐次增加10就等于等式左边逐次增加1个9与1个1。
3)可以运用2)的形式来检验(1)的答案。
第三道山门
复习加减乘除混合运算。5×8+15=
81÷9+46=
7×8-11=10×5+5=37+18-0=24÷8+52=
师：先算什么?再算什么?
学生比一比谁算得又对又快。
全班交流规律。
独立完成，抽生上黑板做。
全班交流，集体纠错。
自由交流。
生独立完成。抽生上黑板做，集体纠错。
复习有余数除法，乘除法可以逆运算。
知道加减乘除混合运算的运算顺序。
点亮心灯~~~///(^v^)\\~~~照亮人生
精诚凝聚=^^=成就梦想
第四道山门
复习几个几加减几个几。出示：4×9+2×9=
师：等于几?有些小朋友怎么算得那么快，有什么窍门吗?
师：说得真好。如果把中间的“+”改成“-”呢?
师：完成第四扇门上的题。3×9+4×9=
7×7-2×7=
4×8+6×8=
9×6-3×6=13×5-3×5=
5.走迷宫。(第五道山门)
先让学生试一试，再请他们来交流经验：从迷宫出口开始往里找寻道路，最后取到钥匙。
最后一道山门
数一数有几个正方形。
引导学生从不同的方向、角度来考虑。
生：4个9加2个9就是6个9,六九五十四。
生：等于18。4个9减2个9等于2个9。
生独立完成，全班交流。
生独立完成，全班交流。
同桌讨论，全班交流。
功固正方形知识。
巩固
利用教具，改变山门上的题，再次练习达到复习的目的。
生独立完成，小组纠错。
巩固练习。
小结
通过今天的学习有什么收获?
生自由交流。
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精诚凝聚=^^=成就梦想
教案设计
课题
植树
教时
1
教学目标
1.能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。
2.探究乘法不等式中形如“□×540”的题目，找到合适的解和最大的解。
教学重点
能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。
教学难点
能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。
教学方法
教学用具
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
1.师：(出示主题图)瞧，小朋友们在干什么?你们知道植树节是几月几日吗?
2.师：今天我们来帮助小朋友们在植树中遇到的问题。
板书课题：植树
生：3月12日。
引起学生兴趣。
新授
例一：
分析、理解题意(1)出示例1:
二年级(2)班有42名同学，平均分成6组。
师：你得到了哪些信息?
(2)出示问题：
①每个小组有几人?
抽生回答。
1.小组讨论，解决这些问题要知道哪些已知条
件?
学生先交流思路，可以给困难的学生有个提示。
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