六年级品德与社会下册 第三单元 同在一片蓝天下 3 我们手拉手说课稿2 新人教版.docx
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手说课稿2新人教版
学校
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教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为六年级品德与社会下册第三单元“同在一片蓝天下”中的第三课“我们手拉手”，重点内容是培养学生关爱他人、尊重他人的良好品德。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学过的“关爱他人”等相关知识相联系，有助于学生进一步理解和掌握关爱他人的重要性。
核心素养目标
1.培养学生关爱他人、尊重他人的情感，增强社会责任感。
2.提升学生的人际交往能力，学会在团队中相互支持、合作。
3.培养学生的道德判断力，学会从不同角度理解和尊重他人。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容：培养学生关爱他人、尊重他人的道德情感和行为习惯。
-举例：通过角色扮演活动，让学生体验不同情境下如何表达关爱和尊重，如帮助同学、礼貌待人等。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容：理解并内化关爱他人、尊重他人的重要性，并将其转化为实际行为。
-举例：
-难点一：如何帮助学生理解关爱他人的深层含义。例如，通过讲述真实故事，让学生认识到关爱他人不仅是一种行为，更是一种情感和态度。
-难点二：如何引导学生将关爱他人的理念应用到日常生活中。例如，设计一系列实践活动，如关爱孤儿院儿童、帮助孤寡老人等，让学生在实践中体会关爱他人的意义。
-难点三：如何帮助学生克服自我中心，学会换位思考。例如，通过小组讨论和辩论，让学生学会从他人的角度思考问题，培养同理心。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有六年级品德与社会下册第三单元“同在一片蓝天下”的学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如关爱他人的真实案例、图片展示等。
3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论环境，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习六年级品德与社会下册第三单元“同在一片蓝天下”中的第三课“我们手拉手”。在我们生活的世界里，每个人都有自己的故事，有时候我们会遇到困难和挫折，但只要我们手拉手，团结一心，就没有克服不了的困难。那么，你们知道什么是“手拉手”吗？它代表着什么？
（学生）老师，我知道，“手拉手”就是大家互相帮助，团结一致。
（教师）非常好，今天我们就来探究一下，如何在生活中实践“手拉手”，传递关爱和尊重。
二、新课导入
1.阅读课文，了解主题
（教师）请大家翻开课本，阅读第三课“我们手拉手”。请同学们大声朗读，注意抓住重点句子，理解课文主题。
（学生）我读了课文，觉得这篇文章主要讲述了人与人之间要相互关爱、尊重，团结一致。
2.分析课文结构
（教师）同学们，这篇文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？
（学生）我觉得这篇文章分为三个部分，第一部分讲述了我们为什么要关爱他人，第二部分讲述了如何关爱他人，第三部分讲述了关爱他人的意义。
3.探究课文主旨
（教师）那么，这篇文章的主旨是什么呢？
（学生）我觉得这篇文章的主旨就是告诉我们，在生活和学习中，我们要学会关爱他人，尊重他人，团结一致。
三、互动讨论
1.角色扮演
（教师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选一个角色，分别扮演关爱他人、尊重他人、团结一致的角色。
（学生）好的，老师，我们分好了小组，开始角色扮演吧。
2.小组讨论
（教师）在角色扮演过程中，请同学们思考：如何才能做到关爱他人、尊重他人、团结一致？
（学生）我觉得我们要关心同学，帮助他们解决问题；我们要尊重他人的意见，不嘲笑别人；我们要团结一致，共同面对困难。
四、实践活动
1.实践任务
（教师）同学们，接下来，我们将进行一项实践活动。请每个小组选择一个关爱他人的具体行动，如帮助同学、关心老师、参加公益活动等。
（学生）我们小组决定帮助孤儿院的孩子们，为他们送去温暖。
2.实施过程
（教师）请各小组按照计划实施活动，记录下你们的行动和感受。
（学生）我们小组去了孤儿院，和孩子们一起玩耍、学习，还为他们准备了礼物。
五、总结与反思
1.分享感受
（教师）请各小组分享你们的实践活动感受。
（学生）我们觉得这次活动让我们更加明白了关爱他人的重要性，也让我们学会了如何关爱他人。
2.总结课文
（教师）通过本节课的学习，我们知道了关爱他人、尊重他人、团结一致的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够将所学知识付诸实践，成为一个有爱心、有责任感的人。
3.课后作业
（教师）请同学们课后阅读《我们手拉手》这篇课文，并思考以下问题：如何关爱身边的人？如何做到尊重他人？如何团结一致？
（学生）好的，老师，我们一定会认真完成课后作